中学教师职称评定实施方案 项目实施方案.doc

中学教师职称评定实施方案_项目实施方案中学教师职称评定实施方案_项目实施方案为了加强教师队伍建设,充分发挥职称评定的积极作用,激励广大教师开拓创新、与时俱进、奋发有为的精神,切实搞好我校教师专业技术职务申报评审工作,根据上级有关职称评定的政策以及职称评审积分办法,特制定此实施方案。指导思想以科学发展观为指导,以优化教师队伍结构,提高教师队伍整体素质,充分调动广大教师的积极性和创造性为目标,围绕市教体局进一步深化人事制度改革的总体要求,继续规范操作程序,创新评价机制,强化政策导向,突出实绩与能力,完善评审标准,不断提高我校教师队伍整体素质。工作流程一、评审原则严格执行国家、自治区、市、教体局、人劳局关于教师职称评定工作的政策,严格履行职称评定的程序,体现公开、公平、公正、德才兼备,注重实绩,不论资排辈,从严把关的原则。二、评定办法1、制定方案按照上级有关政策结合学校实际制定切实可行的方案,以确保职称评定工作有序开展。2、政策宣传职称评定前召开教职工大会,宣传职称评定的相关政策及具体规定,做到政策公开。3、个人申请凡符合条件者,预申报相应职称的教师必须向学校写出书面申请。4、依照上级文件精神,学校采取自下而上、亲属回避的原则推荐为人正派、处事公道、在群众中有较高威信的同志组成学校职称考核领导小组负责本年度教师职称评审工作。三、职称评定程序1、本人报名,资格审查;教职工申报评定职称必须符合上级有关文件规定的基本条件,由办公室负责进行资格审查。2、符合条件者在职评会上提供相关材料,进行量化打分;3、职称考核领导组成员评议认定;考核结果与本人见面。4、学校向全校教职工公示评定结果;5、公示期满后,若无异议,再行上报材料。6、材料归档评职工作结束,所有材料都要归档四、量化计分标准(1)择优条件严格按照上级文件精神进行评委认定打分。(2)、考评标准中晋职资历、支教经历、骨干教师、教学年限等依照相关加分因素标准执行。(3)教学业绩和教学过程两项20分按照参评教师在本校工作期间年度考核等次执行,不在本校工作时间考核不予认定。中教高级:(近五年)优秀4分/每年、:(近四年)优秀5分/每年、、优先条件在考核打分相同条件下,凡有下列条件之一者优先(1)教学成绩突出者(2)骨干教师(3)亮点较多者(4)教育科研突出者(5)各类先进个人(6)教师专业考试优秀者(7)其它成绩突出者(8)担任班主任多年者六、否决条件1、2、凡有下列情形之一者不能参加职称评定。(1)有违法犯罪行为者;(2)有违反师德师风规定,有损学校荣誉和形象行为者;(3)不承担组织分配的任务,无故不服从工作调动和擅离职守,目无组织纪律,影响恶劣者。(4)弄虚作假,伪造学历、资历、业绩等,三年不得申报。七、严肃纪律,落实责任。学校考评小组要把职称评定工作作为一项民心工程抓紧抓好,对在职评过程中弄虚作假的个人,将依据学校绩效考核办法和相关制度,追究其责任。此方案由学校职称评定领导小组负责解释。中学教师读书活动方案_活动方案为提高广大教师的综合素养,促进教师专业成长,努力造就一支“师德高尚、业务精良、具有现代教育思想、扎实专业知识、良好教学方法、较强科研能力”的高素质教师队伍,打造书香校园,特制定本教师读书活动方案:一、指导思想:书籍,是人类宝贵的精神财富,是经验教训的结晶,是走向未来的基石;读书,是人们重要的学习方式,是人生奋斗的航灯,是文化传承的通道,是人类进步的阶梯。读书应当是一个人日常的生活方式,理想的教育“应该重视让学生与书本为友,与大师对话”。在新课程改革的背景下,开展读书活动,也是提高教育教学质量的有效途径。二、活动目标:,转变教师的教育进行教育创新,努力使教师成为学者型教师。,提高教师的理论水平、科研水平,提高教育实践能力,不断适应现代教育发展的需要。,创设良好的学习研究氛围,使教师养成良好的读书习惯和思考习惯。,营造书香校园,创建学习型学校。,丰富教师的课余生活,丰富教师的内心世界,提高教师的知识素养和人文素养。三、具体措施:,达成共识。学校制定教师读书计划,确定阅读书目范围,并召开专题会议,进行宣传发动,使广大教师进一步解放思想,提高认识,切实让读书成为教师专业发展的重要途径,让读书成为教师的自觉行动,让读书成为提升教师综合素质的平台。,提供保障。学校每年要拿出部分资金购买书籍,包括专家理论、名师经验、经典名著等书籍,力争让老师有书可读,有好书可读。同时学校要进一步加强教师阅览室建设,增加专业报刊征订力度,为教师创设较好的读书条件,并且要鼓励教师自己购买图书,让读书成为学校和教师共同发展的平台。,注重实效。一是坚持“同读一本书”,学校指定统一书目。二