神笔马良.doc

日期;2017-6-21课题;神笔马良(4-7)课时;第四节课型;阅读型目标:, 熟读课文,掌握课文主要内容。有感情地朗读背诵课文 ;采用多种方法 ,引导学生体会敏豪生的神情、动作等,形成画面 情感态度与价值观通过课文的朗读,感受想象的神奇,体会故事的特色培养学生的想象力教学重点、结合想象体会故事特色,掌握助词“地” 用法难点朗读课文,边读边想象画面教具准备;多媒体课件教学法;讲解法,齐读法,合作法,引导法学习方式;自主学习民族团结教育;三股势力内容,民族分裂势力,宗教极端势力,、导入新课。谈话导入,揭示课题。 师:同学们,你们还记得《西游记》中,孙悟空的手上拿着什么宝物吗? 生:金箍棒。 师:金箍棒有什么神奇之处呢? 生:能长能短。能大能小。„„ 师:没错。今天老师给你们讲一个故事。故事的主人公叫马良,他也有一样宝物,大家知道是什么吗? 生:神笔。师:嗯,看来大家预习得不错。今天我们就一起来读读这个故事三、检查自学二、带着问题,聆听朗读。 师:同学们,先看大屏幕上的自学提示。这里有三个问题。 ? “神”在哪里? ? 接下来请同学们认真听课文的朗读,边听边思考自学提示上的三个问题。注意:拿出一支笔,听到问题的答案就划一划。毛主席曾经说过:“不动笔墨不读书”。意思就是让我们勤于动笔。 师:同学们准备好了吗? 生:准备好了。 师:好!那我们开始。,纠正字音。②题。(马良用神笔为人们做了4件事:①画了一头大耕牛。②在监狱墙上画门救出穷人。③为农民画水车。④画大海、金山、大船、风,使大官沉到海底,为民除害。)四、质疑;哪些地方读不懂、或有新的看法提出来。(师生讨论)五、讨论如果你得到了这支神笔,你会做些什么?(学生充分发挥想像能力,各抒己见。)六、,胜似马良,你们的美好愿望一定会实现。让我们把马良的言行牢记在心间。读一读你喜欢的课文内容。(指名有感情读课文。)?(热爱劳动人民,嫉恶如仇。)作业;;复习板书设计 神笔马良(4-7)课后反思;