口语交际《讲名人故事》教学设计学习目标: 1、提高搜集有关资料的能力。2、在了解名人故事的过程中,学习其优秀品质。 3、围绕讲故事进行交际,做到认真听,说清楚。 教学重点和难点: 重点:收集课外读到的名人故事,并进行交流,谈体会。 难点:培养口语交际能力,引导学生交际时说清楚、认真听。教学准备: 收集名人故事资料图片、制作课件。教学过程:一、谈话导入,激发兴趣: 1、 师:同学们,最近我们读了不少名人故事,认识了许多名人。老师考考你,你知道他们是谁吗?(出示一组名人图片)读着他们平凡的故事,会让我们感受到他们优秀的品质。就如课本中保护儿童自尊的()、关心爱护下一代的()、善于思索、执着追求的()、诚实守信的()。读着故事,学着课文,对他们的敬佩之情油然而生。你还搜集到了关于他们的其他故事吗?(抽生汇报故事名)想听吗?愿意讲吗?2、这节课我们就来讲讲名人故事。板书课题《讲名人故事》。二、阅读内容,明确要求: 怎么样就讲好故事了?请大家打开课本31页认真阅读口语交际内容,看看有什么要求呢?1、讲的同学要讲清楚,让别人听明白;听的同学要认真听,可以提问,可以补充。【板书,讲清楚(起因经过结果)】 2、听了以后有什么想法,大家互相交流,大胆说出自己得到的启示。【板书:听认真(提问补充)说想法】三、示范指点,评价引路按照要求讲故事,相信你会讲得更棒!现在开始讲故事了! 1、那位同学毛遂自荐先给我们讲列宁的故事? 2、教师选择一位学生做示范交流,师生共同评议。 (从交际态度、语言流畅、声音高低、内容完整、生动来评价)3、(教师边听讲故事边填记录卡)教给学生填记录卡的方法。记录卡名人故事名称品质评价列宁《列宁与士兵》遵守制度四、小组交流,鼓励全员参与:除了课本上的这几位名人,你还知道哪些名人的故事?(开火车汇报)同学们读的故事真不少!不如我们开个“走进名人,了解名人”的故事会,好不好?评出最会讲、听、评的同学,
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