想别人没想到的.doc

《想别人没想到的》教学设计学习目标:1、有感情地朗读课文。2、抓住课文的主要内容,教育学生遇事要善于动脑筋,培养创新意识。教学重点:抓住关键的语句,理解课文的主要内容。教学难点:理解画师最后说的那段话。学习过程:导入新课给你一枝笔和一张纸,你怎样在上面画出很多很多的骆驼呢2、今天,我们来学习一下最聪明的小徒弟的画法。(板书:想别人没想到的)3、说说小徒弟的一为什么能得到画师的称赞?二、学习课文1、学生自由读文。(1)自学生字、生词。(2)学生自由发言,互相交流对词义的理解。2、自学课文,讨论。(1)三个徒弟对于画师的考试分别是怎么做的?谁的画让师傅最满意?(2)从表面上看,谁画的骆驼最多?谁画的骆驼最少?(3)当画师称赞小徒弟的画时,大徒弟和二徒弟为什么感到奇怪?学生先与小组同学讨论,再参与全班讨论。。,小徒弟画的最少。,其实小徒弟的画虽然简单,却营造出了数不尽的骆驼的情境,最富有新意。3、师过渡语:大家刚才说得很好,老师感到很高兴。那么,从三个徒弟的画中,你是否体会到了什么?生:学生各抒己见。师:说得真棒,谁能读好三徒弟各是怎么画的以及画师的话。(投影出示)指名读。交流对画师的话的理解。(小徒弟的画用有限的两只骆驼代表了无限的可能,谁也说不清究竟会有多少只骆驼,给人留下了丰富的想象空间)4、齐读课文最后两自然段。三、总结,随文阅读总结:一张纸,即使画满了骆驼,也是有数的,两小徒弟不但画法简洁,而且利用山路转弯,只画了两头行走的骆驼,意味深长,给人无限想象。这就是想别人没想到的,只有这样,才会把事情做得更好,才能创新。你通过读书或在生活中发现还有没有这样的事?(自主谈,教师也交流自己知道的事) 随文阅读《踏花归去马蹄香》,画一画,看看谁想别人没有想到的。四、课外拓展课外收集一个这样的故事讲给同学听。把课文中的事像画师那样考考家人,看他们谁想得更妙。五、板书设计12想别人没想到的大徒弟用细笔画满二徒弟画许多头小徒弟只画山、两只骆驼留下想象的空间创新、独特