量变与质变 教案.docx

量变与质变教案量变与质变教案题:量变与质变目的:识记量变与质变的含义理解量变与质变的辩证关系提高学生理解、分析和运用理论的能力。重点:任何事物的变化都是量变和质变的统一。难点:构成事物的成分在结构和排列顺序上发生了变化,也会引起质变。教程: 【复旧】事物发展的原因:是内因和外因。今天我们学习事物发展的状态:量变和质变。【导新】传说,印度国王打算重赏国际象棋的发明人。发明人要国王奖励他小麦,第一格摆一粒,第二格摆2粒,第三格摆4粒,把棋盘64格全放满就行了方+2的3次方+…2的63次方+2的64次方——1这个数字的麦子,大约是400多万亿斤,相当于全世界在XX年内生产的全部麦子。聪明的国王犯了一个错误,不懂得量变与质变的关系,不懂得量变积累的到一定的程度必然引起质变。【导学检测】常考考点:量变和质变、量变、质变及二者之间的关系哲学上把事物在数量上和程度上的逐渐的、不①的变化,叫做量变。量变是保持这个事物的②没有发生改变的一种变化,可以理解为事物处于相对静止状态。量变是事物在③上的增减,即事物在大小、速度、程度和规模等方面的变化。把事物显著的、根本性质的变化,叫做④变。质变是由一种事物向另一事物的根本转变,是事物⑤的改变,是事物从一种状态向另一种状态的飞跃。世界上任何事物的变化发展,都是量变和质变的统一。1)一切事物的变化发展都是首先从①开始的。没有量变作准备,就不会有质变发生。②是质变的前提和必要准备。 2)量变引起质变有两种情形:一是事物在大小、速度、程度和规律等方面的变化发展能够引起质变;二是事物在总体上数量不变,只是由于构成事物的成分在和③次序上发生了变化,也能引起质变。事物的量变达到一定程度时,又必然会引起质变。④是量变的必然结果。 3)事物就是不断地经过⑤变—⑥变—⑦的量变—新的⑧变这样两种状态的循环往复,由低级到高级,由简单到复杂,永不停息地岗前发展的。 4)世界上任何事物的变化发展,都是量变和质变的统一,量变和质变是事物变化发展的两种⑨[归纳分析]: 一、量变与质变量变——事物在数量和程度上逐渐的、不显著的变化。. 含义质变——事物显著的、根本性质的变化。例: “不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。”——《荀子•劝学》 P126名言: 合抱之木,生于毫末;九层之台,起于垒土;千里之行,始于足下。——老子水由0度逐渐加热,这个过程是量变过程;如果超过100度,由液态水变成汽态水,质变。每一节知识的积累是量变;高考考上理想大学是质变。分析:量变——性质不变,矛盾双方力量发生变化,但地位没有变化,在统一体内部进行。质变——性质改变,矛盾双方地位的变化,统一体破裂。凝聚趋势例:水逐渐加热。水扩散趋势 2。原理: ⑴量变是质变的前提和必要准备——要重视量的积累例:名言——荀子、老子冰冻三尺非一日之寒。一口吃不成胖子,一锹挖不出井来。有两种情形:①事物在数量上的增减引起质变(外延的量变) ②由于构成事物的成分在结构和排列次序上发生变化,也能引起质变。(内涵量变) 例:从前有一个人,因饥饿一连买了六个烧饼吃,但是还不觉得饱,于是就买了第七个。刚吃了一半就饱了,那人很后悔,狠狠打了自己一个耳光,说:“我是多么的不会过日子啊,前面六个饼子被我白白浪费了,如果早知道这半个