《电流的测量》教学设计.doc

《电流的测量》教学设计槐树铺学校王帅课题:电流的测量课型:探究 教学方法:实验、探究、合作、交流、讨论教具:电路示教板、电流表、导线、学生电源、小灯泡、开关、投影仪等教学目标:1、知识与技能:认识电流的大小,知道电流的单位、符号,关心生活中有关用电器工作的电流值,知道电流表的用途、符号,照顾带正确使用电流表的规则,并会将电流表正确连入电路,画出相应的电路图。能正确读数。2、过程与方法:通过灯泡明亮程度,间接地分析电路中电流的强弱。3、情感态度和价值观:严谨的科学态度与协作精神。教学重点:正确使用电流表,并能准确读数。教学难点:指导学生正确连接电路,正确使用电流表。教学设计:一、创设情景,导入新课。师:(出示)这是一个由电池、灯泡、开关、导线构成的电路,当闭合开关时,大家看到了什么?说明了什么呢?生:灯泡亮了,电路中有电流(演示实验)将电路示教板上的一节干电池变为两节干电池,闭合开关,小灯泡发光。师:你又看到了什么?说明了什么?生:小灯泡变得更亮了,说明通过小灯泡的电流更强了。师:那么,怎样表示电流的强弱呢?这节课我们就来研究电流的测量。(板书)二、合作探究,学习新知。1、电流的强弱师:关于电流,同学们课前已经预习过了,把你的预示成果跟大家分享一下,好吗?(投影)(1)、电流是表示电流强弱的物理量,通常用字母I表示。(2)、电流的基本单位是安培,简称安,符号是A。常用的单位毫安和微安。(3)、1A=103mA=106µA(4)你知道我们平时用的手电筒中小灯泡的电流吗?……投影出示:小资料现在我们一起来认识一些常见的电流教师组织学生读数据并比较不同单位的电流值,体会日常电路中的电流值。让部分学生在课堂上交流。(学生换算)2、电流表师:刚才同学们都看到,接入一节干电池电灯比较暗,接入两节干电池比较亮,我们只能粗略地判断电流大小,要准确的测量电流的大小就要用专门的仪表——电流表。电流表的符号是——下面请同学们观察桌上的电流表外部构造,这是学生实验中常用的一种电流表。学生认真观察并请一位同学说说电流表的外部结构。生:有三个接线柱,两种刻度,。。师:你观察的很仔细,说得很好。如果指针没有正好指在零刻线处,要先校正。师:大家知道怎样在电流表上读数吗?(结合投影)尝试读数生:小结(1)明确量程,(2)确定分度值(3)读示数师:怎样用电流表测电路中的电流呢?现在有一部分同学已经