第4节电流的测量[课前预习]?,读数的时候要注意什么?[教学目标]一、知识目标:1、知道电流是怎样形成的2、知道电流的单位及单位换算3、使学生知道电流表的用途和符号4、记住并理解电流表的使用规则二、技能目标:通过学生实验培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯。三、情感目标:通过对安培的简介,培养和教育学生刻苦专心的学习精神。[教学重难点]重点:电流概念的建立、电流表的使用方法。难点:电流表的使用方法,包括实物接线和读数。[教学安排]1课时[教具]学生器材:每组电池一节,小灯泡二个,电键一个,导线若干[教学过程]一、电流的产生新课导入:设问:我们在进行连接小电灯的实验时,发现合上开关后,小电灯就会发光,这是为什么呢?生:电路中产生了电流。追问:那电流是如何产生的?——视频展示(导体中的电荷)结论:电荷的定向移动产生了电流,方向与电子移动方向相反。概念引出:电流—电流强度符号:I单位:主单位:安培简称:安符号:A常用单位:毫安(mA)微安(μA)换算:讲述:安培的故事——培养刻苦的学习精神。二、电流表看个仔细:观察电流表说一说:你发现了什么?电流表的【外观结构】刻度:指针:符号:调零螺旋:“负”接线柱:“正”接线柱:两个接口记一记:仔细观察你桌子上的电流表刻度,把大小量程、一大格、一小格的电流值填入表中。 量程(A)一大格(A)一小格(A)大量程 小量程 测一测:试按图所示连接导线,测出通过小灯泡的电流。再加一节电池,观察灯的亮度变化,测出电流大小。(以小组为单位进行测量)注意事项:,“+”接线柱流进,“-”接线
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