一次函数的图象.doc

八年级下册一次函数的图象(第1课时)教学设计学习目标:、观察,发现一次函数的图象形状。。,则它们的图象会有什么特征。,和的取值对图象位置的影响。学习重点:熟练作出一次函数的图象,理解和的取值对图象位置的影响。学习难点:探究某些一次函数图象的异同点,从而总结和的取值对图象位置的影响。复习旧知,引入新知问题:1、画函数图象的一般步骤:(1)列表(2)描点(3)连线2、一次函数的概念: 函数关系式都是用自变量的一次整式表示的,我们称他们为一次函数。3、一次函数的一般形式是: y=kx+b(其中k,b是常数,且k≠0) 当b=0时,一次函数y=kx(k≠0)叫做正比例函数二、合作交流,探究新知问题1:(做一做)在同一平面直角坐标系中,画出下列函数的图象:(1)(2)(3)(4)观察所画出的这些一次函数的图象,你能发现一次函数图象的形状是什么吗?问题2:几个点可以确定一条直线?画一次函数的图象时,只需要确定几个点?你会怎么选这两个点?问题3:(观察与思考)认真观察上述四个函数的图象的特点,比较下列各对一次函数的图象有什么共同点?有什么不同点?又有什么关系和规律?(1)与;(2)与;(3):直线,和对图象的位置有何影响?三、实践运用,,画出下列一次函数的图象,并说明它们有什么关系:(1)(2).:(1)将直线向上平移2个单位,得到直线_______________________;(2)将直线向下平移5个单位,得到直线_______________________。四、交流反思,?,只要取几个点?怎样取比较简便?,和对图象的位置有何影响?五、达标检测,、二、四象限,则正整数。,且与直线平行,则。()、四象限,那么函数的图象可能是()ABCD