232詹天佑教学设计.docx

232詹天佑教学设计.docx教学设计(教案)模板基本信息学科语文年级六年级教学形式新授课教师徐亮单位陕西省宝鸡市陇县境底下社区墳底下腰庄小学课题名称詹天佑学情分析《詹天佑》是九年义务教育小学六年制第十二册教材第二组课文的精读篇文章以人物的名字为题,重点记叙了詹天佑一生中最重耍的事迹一主持修筑第-•条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路,为读者勾勒出了一位杰出爱国工程师的高大形象。文章层次清晰,内容生动,字里行间流露着对屮国人民智慧和力量的赞颂,是进行爱国主义教育的优秀教材。全文围绕“杰出、爱国”而展开,教学时应以此为线索,在充分阅读的基础上,引导学生抓住具体事例,结合重点的词句,体会文章的思想感情。教学目标教学目标一、 知识与能力:1、 学会生字词能正确的进行书写。2、 有感情地朗读课文,背涌感受最深的部分,摘录喜欢的词句。3、 重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句,体会关键词句在表悄达意方而的作用。4、 注意收集有关资料,学会收集资料的方法。二、 过程与方法:1、 教师教法,组织学生在形式多样的活动中,主动探究新知。2、 学生学法:积极参与课堂上的各种活动,通过讨论合作,实现角色扮演三、情感态度与价值观1、 了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹,激发学生热爱祖国,立志为祖国做贡献的思想感情。2、 让学生理解创新Z美,科学Z美,培养学生的创新精神。教学重难点教学重点了解詹天有修筑铁路工程中遇到的因难,通过具体事例体现他的杰出和爱国。教学难点设汁两种开弗方法和人字形铁路的好处教学过程第一课时课时目标:1>读通课文,初步感知。2、整体感知,理清文章脉络。教学过程:一、导入新课:建构阅读话题师:(出示课件)孩了们,今天我们乘火车去八达岭饱览长城景色的时候,在青龙桥车站矗立着一座铜像。你看,他廿光炯炯,神情自若。在100年前,他的事迹震惊屮外,在100年后的今天也在感动、激励着我们,他就是——詹天佑(板书课题)这是一个让中国人骄傲的名字,让我们深情地呼唤他(学生读课题),这是一个让屮国人扬眉吐气的名字,让我们自豪的来呼唤他!(生:詹天佑!)。詹天佑是谁?你愿意和同学分享一下你收集的资料吗?请学生谈谈课外搜集的关于詹天佑的资料。教师根据需要板书。对于京张铁路来说,2005年是一个特殊的年份——京张铁路动工整整一百周年!为了纪念这一伟大时刻,北京市和河北省政府举行了一系列大型活动。我不禁产生了这样一个疑问:一条铁路的诞生,为什么那么重耍?我们为什么耍如此隆重地纪念它呢?你们想知道吗,就让我们到《詹天佑》这篇课文中寻找答案吧。二、 初读:检查预习,回顾难忘岁月通过课下预习谁能说说,詹天佑在修筑京张铁路的过程屮,带领工程人员做了哪些事情?学生读后交流。教师引导概扌舌,并板书:勘测线路、开带隧道、设计线路三、 整体感知,理清文章脉络。1•请同学们根据上面的问题,快速朗读课文,找出答案。(投影出示问题:(1)詹天佑是怎样的人?用波浪线在文中找出有关的句子。(2)本文通过一件什么事来写詹天佑的?课文哪几个自然段具体叙述这件事的?)(中心句:詹天佑是我国杰出的爱国工程师。课文主要写詹天佑主持修建京张铁路这件事,课文2到6白然段具体写这件事。),理清段落层次。(1) 课文哪儿小节写詹天佑接受任务前的情况?哪儿小节写詹天佑接受任务后怎样完成任务?(2) “詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅