幼儿园：托班语言教案：问路.docx

幼儿园：托班语言教案：问路.docx幼儿园托班语言教案:小鸭问路设计意图:在托班幼儿H常活动中发现,托班幼儿存在两类语言表达状况:其一,想说但不会说:其二,会说但是不愿说。另由于托班幼儿的年龄特点,许多幼儿在接触口己不熟悉的人时会产生回避的表现,不会或者不愿意用言语表达白己的想法和需要。设计意图:在托班幼儿日常活动中发现,托班幼儿存在两类语言表达状况:其一,想说但不会说;其二,会说但是不愿说。另由于托班幼儿的年龄特点,许多幼儿在接触自己不熟悉的人时会产生回避的表现,不会或者不愿意用言语表达口己的想法和需耍。以至于在遇到困难或者麻烦时,只能用哭声作为告知成人的单一方式,从而使困难不能得到及时解决或者不能得到及时的帮助。为了使幼儿大胆地进行语言表达并且形成一定的间接经验,初步形成“有困难时应主动进行语言求助”的意识,特别生成了《小鸭问路》的游戏情境,让幼儿通过情境表演初步进行语言运用,使幼儿能主动大胆地询问,从而达到设计冃标。活动目标:1、 学习冇礼貌地打招呼,鼓励幼儿大胆地开口说话。2、 感受集体游戏的乐趣。活动准备:1、 与幼儿人数相等的胸饰。2、 若干苹果树(树上有可采摘的苹果)。3、 鸡妈妈、山羊公公、大象姐姐的面具各一。活动过程:一、 引题“宝宝们,大彖姐姐请我们去她的苹果园玩,我们一起去好吗?可是苹果园离我们很远,你们知道往哪里走吗?妈妈也不知道,这可怎么办呢?没关系,我们边走边问路好了。出发吧!”二、 过程1、 向鸡妈妈问路(1) 情境对话引导幼儿有礼貌地打招呼,并口大胆地询问。引导个别、部分幼儿一起说。(2) 点评整理针对以上情况进行总结,肯定大胆询问地幼儿。提出并肯定幼儿多种询问方法,并诸幼儿來学一学。2、 向山羊公公问路引导幼儿有礼貌地打招呼,并引导幼儿重复练习大胆地询问,个别,部分地练习。适时鼓励。3、 打电话询问引导幼儿有礼貌地询问。引导幼儿重复练习人胆地询问,个别、集体地练习。4、 到达苹果园引导幼儿向大象姐姐问好。大象姐姐总结表扬,使幼儿体骑成功的喜悦。5、 摘苹果幼儿摘苹果,可自由地说说苹果的颜色,大小,或数量等。三、结束大象姐姐:“谢谢宝宝们帮我摘苹果,我准备了好多苹果,我们一起去吃苹果吧!”出示一盘切好的苹果。(新年教案)我们长大了设计思路:新年快要到了,孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中,我们小班的孩子也是如此,他们放了焰火,认识品尝了过年时缺少不了的糖果,不免对过了年要长大一岁有了他们白己的疑问和想法,搞不清什么叫“长大”?人为什么要长大,为此非常冇必要和孩子们來共同探讨冇关“人长大”的事情。幼儿在关注周围生活环境的同时,也非常渴望探究口己的生长过程。。对幼儿來说,口己是怎么來到这个世界上的,是怎么慢慢长大的是他们心中故想了解的一个迷。教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动,來帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受门己在身体、能力上的成长,体验长大的快乐。又希望通过新年的主题,让幼儿体验到“过年了,大家长大一岁了“,从情感上感到口豪与口信,进而唤起他们懂得既然长人一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。内容:语常活动:我长大耍求:1幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动,感受到自己的长大。2愿意较大声、大胆地在集体而前发表自己的想法。3初步运用比较的方法,了解自己的长大,增强观察能力。准备:1幼儿小吋侯的照片、录彖。2各类婴儿衣物等。活动逼