16、黄山奇松.doc

课题:16、黄山奇松教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。2、通过朗读感悟文中新词的意思,理解课文内容,培养审美情趣,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。3、学会本课生字,理解生字组成的词语,会用“屹立”、“郁郁苍苍”造句。4、观察图片,任选一种松树,仿照课文写一段话。教学重点:1、指导朗读,在读中体会黄山松的美和奇。2、在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。教学难点:指导朗读,在读中体会黄山松的美和奇。教学准备:多媒体、多彩学习单教学时间:两课时学情分析:教学流程:第一课时多彩学习单:1、生字词中你觉得哪个字最难写?请写两遍。你最喜欢哪些词语?读两遍。2、查字典,写出带点字的意思,想想整个词语的意思。誉为:饱经风霜:闻名:情有独钟:你还有哪些不懂的词语,写下来,并查查字典。通过预习,大家都有了不同的收获,你能否出一道题目来考考同学。(可以是同组的,也可以是其他组的)初读了课文,把你的收获用自己喜欢的方式展现给大家。你还有哪些问题呢?请写下来。教学目标:能正确、流利、有感情地朗读课文。2、能抓住重点词、句,利用工具书、联系上下文、借助插图、联系生活实际、联系资料、课件的方法理解课文内容,初步感知黄山松的奇与美。3、理解课文内容,培养审美情趣,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。4、指导背诵课文第二自然段。导入。出示带文字的图片,帮助学生复习旧知。师引:同学们曾经欣赏过神奇的九寨沟、秀丽的西湖,让我们美美地读读这些文字吧(出示带文字图片,多种方式读)今天,老师要带领大家去看看黄山的美景(播放黄山风光图片)师引读:黄山以(“奇松、怪石、云海、温泉”“四绝”闻名于世),而(人们对黄山奇松,更是情有独钟)“情有独钟”什么意思?(独,唯独;钟,集中、聚集。这种喜爱可不是什么都喜爱,而是把自己所有的喜爱都集中在一个事物上。明白了吗?)下面我们就一起来尽情地饱览人们情有独钟的黄山奇松。齐读课题。交流学习单。师:课前同学们都根据学习单的要求进行了预习,很多同学根据本课的生字词还自己出了些题目,让我们来交流交流。同学们生字词掌握得不错!相信初读了课文,一定有了自己的收获,请把你的收获在小组内交流,每组推荐一名学生汇报。三、品读课文。过渡:看来同学们预习得很充分。黄山奇松千姿百态(板书:千姿百态)这节课我们重点来领略三大名松的姿态。三大名松“奇”在哪儿?在组内用自己喜欢的方式读读第二小节。用多种形式汇报读(比如:蓝、绿、粉花分读迎陪送,或齐读、或组合读)2、每位同学默读第2自然段,划出相关句子,简单作批注。3、小组内先合作探究,由黄色花瓣记录,红色花瓣全班汇报。饱经风霜:你理解饱经风霜的意思吗?B、据我所知,这棵迎客松历经了800多个寒来暑往,大家可以想象一下,“饱经风霜”四个字中到底包含了迎客松成长过程中的多少艰辛呢?(学生想象)C、下无寸土,只得扎根于山岩裂缝之中。置身于海拔1700多米的悬崖,饱受风吹日晒。从坚硬的岩石中、从雨后的空气中、从腐烂的花草树叶中,汲取一切可以汲取的营养……可是黄山松树不仅风撼不倒,雪压不断,而且根深叶壮,四季常青,郁郁苍苍、充满生机。更难得的是还那么潇洒、挺秀。(出示)D、你说,这样的松树还不能称为“奇松”吗?(能)E、你们能把迎客松的生命力顽强、奇读出来吗?小结:多么潇洒挺秀的迎客松!多么