绘本故事 生气的故事.doc

习作教案生气的故事习作目标:借助绘本《生气汤》中的画面触发儿童相似的生活经历,点燃儿童用文字书写个人现实版的“生气的故事”的激情。引导儿童在分享各个人现实版“生气的故事”时,做到过程叙述一波三折,心理活动描写波澜起伏。教学过程:导入师:同学们,请把目光聚集到这里,看,这是什么表情?板书:生气。提到生气,你想到哪些成语呢?(3-4个)生:愁眉苦脸、怒气冲冲、怒发冲冠、愤愤不平师:刚刚说的每一个词都能表达我们在不同场合下的生气状态。现在呀,就有一位生气的小朋友走进了我们的课堂,他的名字叫霍斯。你们想知道他为什么生气吗?第一板块师:(出示图片)谁来读一读?生:霍斯今天有一箩筐不如意的事。师:想一想,你有没有这么一天?(生点头)他到底遇到了哪些不如意的事情呢?我们继续来读。生:他想不出第三题的答案。师:第三题的答案这么多同学都会,哎呀,我该怎么办呀?设想一:如果有同学直接回答:看,周围的同学都举起了手,而我却想不出来,我真是笨。指导:一个笨字,就表达了自己的懊悔,如果……(你能补充一下吗?)生:我真是笨,如果之前我课堂上认真听讲,认真做笔记,也不至于现在脑海里一片空白,让同学们来笑话我了。师:说得真好,谁说你笨了,老师看出你就是一个聪明的好孩子。设想二:如果有同学说:看,周围的同学都举起了手,平时不如我的同学都将小手举得高高的,我真是无地自容,恨不得找个地缝钻进去。指点:是呀,我气呀,我气自己……是呀,我恼呀,我恼自己……师:可是着急是没有用得呀,焦头烂额地忙完一节课,本想安静一下,却被突如其来的一头牛给打扰了,你瞧(出示图片)生:还有,同学带来了一头名叫露露的牛,表演时踩了他一脚。师:看,刚才的坏心情还未散去,现在,又被露露牛踩了一脚,真是祸事连连,倒霉到家。霍斯,你想说什么?设想一:生:讨厌的露露牛,难道你没长眼睛吗?为什么其他人你不踩,你偏偏来踩我?哦,天哪,我真是倒霉透了。师:你真的很倒霉,想想,此时你会做些什么?生:天哪,我真是倒霉透了,我真想扒了你的皮,抽了你的筋,喝了你的血。师:霍斯已经气急败坏了。还有谁来倾吐一下内心的不快的?设想二:生:露露牛啊,我这么大的人在这,难道你没看见吗?你是故意踩我的,是不是?你这头坏牛,我的脚被你踩肿了,我要找你的主人算账,让他三天三夜都不给你吃的,惩罚你。师:他真的很生气,言语中、举止中处处透露了他的坏心情。师:心情极度不佳的霍斯还会遭遇什么令他生气的事呢?生:(读)好像这些加起来还不够倒霉,妈妈居然找珍珠阿姨来接他。珍珠阿姨开车横冲直撞,一路吱吱嘎嘎,差点压死了三条贵宾狗。师:哦,亲爱的霍斯,有人来接你回家,你为什么还生气呢?设想一;生:妈妈呀,你太不为你儿子的安全着想了,难道你不知道珍珠阿姨的车技很烂吗?坐她的车就像是滚筒里的黄豆,压根儿就分不清东西南北了。我的心情很差,可你却没来接我,我真失望。师:霍斯,我真同情你。设想二:生:珍珠阿姨呀,求求你慢点开,难道交通守则你没学过吗?开车要在机车道上,不可以横冲直撞。贵宾犬可是名贵的狗,撞死一条就有你赔的了,还差点撞了三条,你真是人老眼花了。师:言语上有深深的责备,如果妈妈来就不是这样的状况了。气妈妈未来接他。哎,此时珍珠阿姨的出现,真是给霍斯火上浇油。总结:霍斯的生气我们感同身受,因为我们走进了霍斯的心理。我们通过观察他的动作,神态,语言等了解了他内心的想法,