功率教学设计.doc

《功率》教学设计一、教学目标 (一)知识与技能 、功率的定义式及其单位,理解出功率的物理意义。 。 。 (二)过程与方法 ,讨论、归纳,提高学生的分析、概括能力 ,了解功率在实际应用的重要价值。 (三)情感态度与价值观 。二、教学重难点教学重点:功率的概念和利用公式的计算。 教学难点:对功率意义的理解。 教学过程新课引入:我们一起看这张图片,一个小孩和一个老人一起爬相同的楼层,老人的做的功多。但是老人和小孩做功,有快有慢,今天我们就主要来研究做功快慢的问题。进行新课在工地上,工人可以用滑轮组搬运砖头,或者用吊车吊砖。吊车和人都是在对砖头做功,但是有快有慢,想一想,我们在研究物体运动快慢的物理量时,是怎样进行比较的?(1)时间相同,比较路程(2)路程相同,比较时间(3)利用路程和时间之比,即速度来描述。由速度的启发,你能想一想怎样比较人和吊车做功的快慢吗?(1)时间相同,比较运砖的多少,也就是做功的多少(2)运砖多少相同,即做功的多少相同,比较时间如果时间和做功多少都不一样,我们又要怎么比较呢?比如甲、乙、丙三位同学分别搬砖到二楼,每块砖物重为10N,楼高为3m,他们搬砖的数量和所用的时间都不同怎么比较做功快慢呢?先算出做功多少和时间之比来描述做功的快慢,再进行比较。其实在物理学里有一个专门的物理量来描述做功的快慢,这就是功率,用字母P表示。功率:物理意义:表示物体做功快慢的物理量。定义:单位时间内完成的功,叫做功率。比值定义法:就是在定义一个物理量的时候采取比值的形式定义。用比值法定义的物理概念在物理学中占有相当大的比例,比如速度、密度、压强、功率等等公式:其中W表示功,t表示时间,P表示功率。单位:瓦特(W),1kW=1000W,1MW=1000kW。你知道1W的物理意义吗?因为1W=1J/s,也就是说1W表示物体在1s内做功1J。了解一些常见的功率值功率的计算在中,W的单位是J,t的单位是s,得出的功率才是以W作单位的,计算时要注意到单位。如书上例题中给出的时间是2min,要换算成以s为单位。四、、巩固练习