我的老师.doc

《我的老师》练习(60分钟) 一、积累运用(一)(   )(zhì)      蜂蜜(mì)   褪色(tuì)(gū) 卜问(pǔ)    焚香(fén)(ōu) 磕头(kē)    时辰(chen)(fǎng)       温柔(róu)         纯真(chún)(   )   榆钱   退色      纠纷   磕头      黑痣   姿式      暑假   纯真   。(1)我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思。 (2)说我是“心清如水的学生”。 (3)可是回想起来,那时候我却觉得是给了我莫大的支持! 。(1)她的教鞭好像要落下来,我用石板一________(挡、击、迎、阻),教鞭轻轻地________(砸、打、敲、抽)在石板边上,大伙笑了,她也笑了。(2)她爱诗,并且爱用歌唱的________(声音、声调、音调、调子)教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的________(声调、音调、调子、声音)。(3)今天想来,她对我的________(接触、接受、接近、接收)文学和爱好文学,是有着多么有益的________(作用、影响、启发、帮助)!(4)至今回想起来,我还觉得这是我记忆中的________(珍宝、珍藏、珍贵、珍奇)之一。一个孩子的________(纯净、纯洁、纯真、纯粹)的心,就是那些在热恋中的人们也难比啊!(二):表特定称谓、表引用、表强调、表讽刺或否定。请你指出下面句中引号的作用。可是在孩子群中,我的那些小“反对派”(1)们,常常在我的耳边猛喊:“哎哟哟,你爹回不来了哟,他吃了炮子儿啰!”(2)那时的我,真好像死了父亲似的那么悲伤。(1)________________,(2)________________。,不恰当的一项是(   )A.“她爱我们,并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。”(抒发了“我”对老师的理解和热爱之情)B.“今天想来,她对我的接近文学和爱好文学,是有着多么有益的影响!”(句中“接近”和“爱好”的位置可互换,换后也能很好地抒发“我”对老师的感激之情)C.“一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷……给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊。”(对老师的高度评价,抒发了“我”对老师的感激和赞美之情)D.“蔡老师!我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!至于暑假,对于一个喜欢他的老师的孩子来说,又是多么漫长!”(抒发了我对老师的依恋、热爱之情)(   ),黑水托着孤舟。(对偶),我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。(比喻),多么公平,多么伟大的人啊。(排比),真好像死了父亲似的那么悲伤。(比喻)(   )和(   )要形成讲礼貌的风气,就要养成文明的说话习惯,要有好的语感。_____________。假如心里老是考虑“我要讲礼貌,我要讲礼貌”,这是很勉强的,勉强的事情是不能持久的。_____________。所以要养成习惯,习惯成自然,不必想,自然而然地做到不使人家不舒服。叶圣陶先生的话是十分中肯的。,有了好的语感,讲起礼貌来就自然,就靠得住。,是在长期的积累和运用中形成的。,忘了的时候,脏话就来了,这当然不能形成社会风气。,太勉强了往往会让人家感到不自在。(三)语文常识9.《我的老师》作者_____________,当代作家。其主要作品有散文集_____________,长篇小说_____________。 二、: 。其中,表现老师对学生的温柔、慈爱的是_____________;写学生对老师的热爱、依恋的是_____________;写得详细的是_____________。“_____________”来概括,文中“_____________”这句话是蔡老师对学生感情的根本点。 三、课内阅读每逢放假的时候,我们就更不愿离开她。我还记得,放假前我默默地站在她的身边,看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师!我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么的依