想别人没想到的.doc

教案学科:语文年级:三年级备课人:杨翠课题:想别人没想到的课时数:1教材解读:这是一篇略读课文,课文讲了画师收了三个徒弟,他考查三个徒弟,看谁能在一张同样大小的纸上画出的骆驼最多,三个徒弟画了不同的画,只有小徒弟得到了师傅的称赞。这篇课文故事性强,文字浅显,能够引起学生的阅读兴趣,便于阅读和理解。教学目标知识与技能:1、正确、流利地朗读课文。2、了解课文主要内容,理解小徒弟的画为何能得到画师称赞。3、结合生活实际,培养创新意识。过程与方法:通过朗读品味,感悟小徒弟的创新精神。情感态度价值观:让学生明白只有勇于开拓创新、勤动脑、多思考,才能想到别人想不到的,才能有新的收获。教学重、难点重点:理解课文内容,体会画师称赞小徒弟的原因。理解画师最后说的那段话。难点:理解画师最后说的那段话。教学板块教师指导活动学生学习活动设计意图第一板块:质疑导学出示脑筋急转弯导入。参以猜脑筋急转弯的活动激发兴趣,导入新课第二板块:点拨助学1、把课文读正确、流利。2、边读边想,文中写了一件什么事?初读课文整体感知,思考:课文主要讲了一件什么事?让学生带上问题朗读,学会读中感、读中悟。第三板块:探究解疑课件出示学习要求,指导并参与学生学习再读课文,小组讨论:三个徒弟分别画了什么?为什么只有小徒弟的画能得到画师的称赞?大徒弟和二徒弟明白了什么道理?根据问题理清课文的主脉和重点知识。第四板块:分层测练1、在括号里补充恰当的词语。()的神情()的山峰()的群山()的线2、照样子写词语。密密麻麻(AABB)()()()若隐若现(ABAC)()()()学生思考、做题巩固基础知识第五板块:应用升华拓展延伸说说学了这篇课文自己有什么收获板书设计12*想别人没想