标点符号的用法.doc

龙口市下丁家中学潘玉洁教学目标:1、明确标点符号的书写位置,养成正确使用标点符号的良好习惯。2、进一步掌握标点符号的用法,能在具体语言环境中正确运用标点符号。教学重点:1、能根据具体的语境体会省略号、引号、破折号等的不同用法。2、在句子、段落中正确使用标点符号。教学难点:能根据具体的语境中正确使用标点符号。教学过程:导入新课:标点符号是辅助文字记录语言的符号,是书面语的有机组成部分,用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。这节课我和大家一起来复习《标点符号的用法》。从而能够明确标点符号的书写位置,养成正确使用标点符号的良好习惯。进一步掌握标点符号的用法,能在具体语言环境中正确运用标点符号。出示教学目标:1、明确标点符号的书写位置,养成正确使用标点符号的良好习惯。2、进一步掌握标点符号的用法,能在具体语言环境中正确运用标点符号。教师讲解:同学们,常用的标点符号有16种,分点号和标号。点号的作用在于点断,主要表示说话时的停顿和语气。点号又分为句末点号和句内点号。句末点号用在句末,有句号、问号、叹号3种,表示句末的停顿,同时表示句子的语气。句内点号用在句内,有逗号、顿号、分号、冒号4种,表示句内的各种不同性质的停顿。标号的作用在于标明,主要标明语句的性质和作用。常用的标号有9种,即:引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号!下面,请同学们打开教材136页,把标点符号的用法看一下,重点复习一下常见标点符号的用法:依标导学:(教师巡回指导)依据课本,自主学习,了解标点符号的用法。合作探究:师生互动一、句号。。举例:北京是中华人民共和国的首都。。举例:请您稍等一下。二、问号?。举例:他叫什么名字?。举例:难道你不了解我吗?注意:有些句子虽然含有“谁”、“什么”、“怎样”,但并非真问,而是表达一个陈述语气,应该用句号。三、感叹号!。举例:为祖国的繁荣昌盛而奋斗!。举例:停止射击!。举例:我哪里比得上他呀!四、逗号,句子内部主语与谓语之间如需停顿,用逗号。举例:我们看得见的星星,绝大多数是恒星。句子内部动词与宾语之间如需停顿,用逗号。举例:应该看到,科学需要一个人贡献出毕生的精力。句子内部状语后边如需停顿,用逗号。举例:对于这个城市,他并不陌生。复句内各分句之间的停顿,除了有时要用分号外,都要用逗号。举例:据说苏州园林有一百多处,我到过的不过十多处。五、顿号、用于句子内部并列词语之间的停顿。举例:正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。表概数的地方不用顿号,但表示确数的地方必须用顿号。举例:1这个小孩有四五岁。2今天做值日的是四、五组。六、分号;1于复句内部并列分句之间的停顿。举例:语言,人们用来抒情达意;文字,人们用来记言记事。。举例:中华人民共和国行政区域划分如下:(一)全国分为省、自治区、直辖市;(二)省、自治区分为自治州、县、自治县、市;(三)县、自治县分为乡、民族乡、镇。七、冒号:,表示提起下文。举例:同志们,朋友们:现在开会了……“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边,提起下文。举例:他十分惊讶