正数和负数(一)七年级数学第一章第一节在小学,我们学过哪些数?这些数是怎样产生的?新人教版数学七年级上第一章有理数创设情境,引入新知数的产生由记数、排序,产生数1,2,3,…由表示“没有”、“空位”,产生数0由分物、测量,产生分数和百分数数的产生和发展离不开生活和生产的需要。新人教版数学七年级上第一章有理数创设情境,引入新知数学游戏:一名同学按老师指令表演,另一名同学在黑板上速记,记得最快的小组获胜向前四步,向后两步。向前两步,向后两步;向前一步,向后三步;向前四步,向后一步;数字前面添上“+”或“-”的数,可表示具有相反意义的量自主学习,获取新知新人教版数学七年级上第一章有理数问题(1)北京冬季里某天的温度为-3~3,它的确切含义是什么?问题(2)有三个队红黄蓝队参加的足球比赛中,比分一样,三个队的净胜球数分别是2,-2,0,如何确定排名顺序?问题(3)%,油菜籽产量比上年增长-%,这里增长-%代表什么意思?在上面三个问题中,出现了哪些数?又有哪些是我们以前没有学过的新数呢?新人教版数学七年级上第一章有理数像2,2,%,…这样大于0的数叫正数。在正数前面加上“-”号的数叫负数。如:-2,-%,-,…0既不是正数,也不是负数。自主学习,获取新知零可表示的意义①0可表示无或没有②0可表示确切的温度③0可表示相反意义的基准或标准④0可表某种状态或位置⑤0可表示数轴的原点,是正向与负向的分界点(以后学习)……新人教版数学七年级上第一章有理数自主学习,++30厘米例1、运用相反意义的量的意义,完成下表:-3千米14200元-4745元水位上升30厘米-50厘米练习:教材第3面新人教版数学七年级上第一章有理数合作交流,内化新知正数和负数在实际生活中的应用正数和负数在实际生活中的应用
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