教师三年发展规划.docx

教师三年发展规划.docx教师三年发展规划一、 现状分析1、优势分析:专业基础:具备一主的教育教学理论基础和比较扎实的英语专业教学能力,具有较丰富的学生教育管理经验。丄作态度:热爱学校,热爱学生,对待工作有热悄,肯动脑,勇于实践,认真负责,踏实肯干。工作能力:有较强的教育教学工作能力,所任教班级成绩稳定,趋于前列;课堂教学时效性高,学生训练全面,教学方面己初步形成口己的特色。个性特征:生性好强,具备一定的自信心,责任心强,容易接受新鲜事物。2、存在问题:疏于理论的学习和经验的总结,科研能力有待提高。只顾埋头苦干,缺少外出学习的机会,英语教学观念有待更新。缺少专家的指导,没有独立的研究课题,限制了组内教师专业发展的空间。二、 发展总H标:1>读书中求进步坚持阅读,积极进取,转变观念,认真参加每一次教育理论学,同时积极利用空余时间学习教育理论,学习先进经验和新的教育理念,特别是《检核标准》中的各个能力指标的学习,并圉绕口己存在的能力弱项进行重点学习,在做屮学、学屮做,不断积累经验,提升综合能力水平,争取各项能力指标得到良好和优秀级别。2、实践中求发展在完成日常教学工作的同时,注意对经验和不足的随时反思,在日常教学T作中发现问题、解决问题,勤反思,勤动笔。积极组织开展各种听、评课活动,并就教学目标的制定、各学段的英语学习习惯的培养、教学实效性等方而进行重点研究和探讨。组织高质量的教研活动,提高教师的教研能力和教学能力。3、科研中求突破在教育科研发面,我存在教育科研知识缺乏、教育科研能力较弱等问题,因此,我首先要带领组内老师一起讨论,根据白身情况和学校特点,确定适合的课题进行研究。同时,带领大家一•起积极进取,加强理论学和思想素养,并请教专家进行科研指导,使远洋的整体英语教学水平在科研的带领卜•得到提升,学生的语言运用能力得到不断的增强。三、具体发展H标:1、 第一学年(1)认真读好至少一本有关教学冃标制定的教育书,研读《检核标准》,分析自身不足,并针对弱点进行学习,重点学习教学目标的制定这一能力要点。(2)在学习的基础上,重新制定本学期的单元口标和课时口标,并将其作为教研组活动的重点内容之一。各组员通过学均得到提高。(3)通过分析、研讨,找到符合学校情况和教研纽特点的课题,并请专家进行指导,做出课题研究计划。(4) 撰写一篇教学论文。(5) 重点训练各年