启蒙运动(人教版).ppt

启蒙运动
制作郯城一中田娜
1
什么是“启蒙运动”?
广义上就是开启智慧,通过教育和宣传,把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来,使人们摆脱教会散布的迷信和偏见,从而为争取自由和平等去斗争。
2
一、启蒙运动(17~18世纪)的历史背景
启蒙运动历史背景
主观条件:
经济条件:
政治因素:
思想文化:
资本主义经济进一步发展
资产阶级力量壮大
与封建势力矛盾加深
文艺复兴以来的思想解放
自然科学的发展
启蒙思想家的探索和努力
3
孟德斯鸠
伏尔泰
卢梭
康德
二、概况:
1、代表人物:
4
如当你睡觉到第二天醒来时,你的财产还和昨天一样,没有丝毫变动;你不会在半夜三更从你妻子的怀抱里或从你孩子的拥抱中被人家拖出去押入城堡,或流放沙漠;当你若有所思,你有权发表你的一切想法;当你被人控告,或写了闯祸的文章,只能依照法律来裁判等等。——伏尔泰《哲学通信》
思考:这两段话告诉我们伏尔泰哪些主张?
“……难道农民的儿子生来项上带着圈,而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗?……一切享有天然权力的人,显然是平等的。……除了法律之外,不依赖任何别的东西,这就是自由人。”——伏尔泰
2、思想主张:伏尔泰
5
伏尔泰
思想主张
①抨击天主教会
②反对君主专制,倡导君主立宪制
③提倡“天赋人权”
④法律以人性为出发点,在法律面前人人平等
我不同意你说的每一个字,但我誓死捍卫你说话的权力。
——伏尔泰
6
自由是做法律所许可的一切事情的权利,如果一个公民能够做被法律所禁止的事情,他就不再有自由了。因为其他的人也同样会有这个权利。——孟德斯鸠《论法的精神》
政治上的自由是公共自由,要保障公共自由,就应该避免把权力单独委托给一个人,几个人或多数人,因为一切有权力的人都容易滥用权,这是万古不易的一条经验。为此,提出一条原则,要防止滥用权力,就必须用权力来约束权力,形成一种能联合各种权力的政制,其中各种权力既调节配合,有相互制约,即权力要分开掌握和使用。
——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》
思考:孟德斯鸠如何理解自由?他主张建立一个怎样的政府才能使公民享有政治自由?
2、思想主张:②孟德斯鸠
7
思想主张
提出“三权分立”学说
法律是理性的体现。
“当立法权和行政权集中在同一个人之手,自由就不复存在。”
孟德斯鸠
作用、影响
否定了封建专制制度的合理性,奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。
三权分立说在美国独立战争和法国大革命中产生过深刻的影响。
8
人人享有自由平等的权利而不论其出身。
人们应自由订立社会契约,组成国家。社会中应有“共同意志”,人人遵守。社会契约就是共同意志的体现,代表所有人的权利和自由。
这是至高无上的人民主权,不可侵犯,不得转让,不受限制,不准分割。政府官员只是人民委派的工作人员,不享有主权。
为维护这一主权,必须使人人在法律面前一律平等,包括立法、司法、守法、受法律保护和受法律制裁各方面的平等。……人们在行使自由权利时,绝不允许损害他人的自由,否则他自身也就不自由了。这时,共同意志就要通过法律手段制裁他,“强迫他自由”。——卢梭
思考:以上材料反映了卢梭的哪些观点?
2、思想主张:③卢梭
9
思想主张:
天赋人权说
社会契约论
人民主权说
人类不平等的根源是财产的私有(但不主张废除私有制)
卢梭
10