《鸡妈妈的新房子》教学反思.docx

《鸡妈妈的新房子》教学反思.docx《鸡妈妈的新房子》教学反思新建一小叶瑛《鸡妈妈的新房子》是人教版二年级上册的一篇选学课文,课文简洁,清晰,明白,易懂。故事情节引人入胜。其目的在于告诉孩子们,要善于听取别人的建议,但只听不考虑自己的实际情况,不去分析思考,将会付出惨重的代价。BIJ:不是谁的意见都得听!为了上好这堂课,我精心砖研教材,先设计一个放烟花的卡通视频来渲染鸡妈妈造房子的热闹气氛作为开场。再借助形像的多媒体,引领学生走进童话世界,在板书设计上剪了鹅大哥、狐狸这两个卡通形象,以调动学生的学习兴趣,让学生以饱满的精神状态投入学习,快快乐乐学语文。回想这堂课的教学过程,我觉得教学环节中有以下几点令人满意之处:1•创设情境,游戏识字识字是阅读的基础,识字教学是小学低年段语文教学的重点。这节课,我通过多种形式引导学生识字。先是学生示范带读,接着是去掉拼音帽子读,拍手开火车读,因为游戏是最受儿童欢迎的教学形式,所以,在识记生字时,我设计了一个帮鸡妈妈孵鸡娃娃的游戏课件。“鸡妈妈最近造房子没有时间孵鸡宝宝你们能帮帮忙吗?”学生高呼:“能。”我说:“可是有一个要求哦,如果你有好的方法能记住这些生字宝宝,就可以帮鸡妈妈从蛋宝宝里孵出•个鸡娃娃。看哪位同学最厉害。”孩子们听了兴致很高,我先示范了一个“既”字,“溉”用减一减的方法去掉偏旁就是“既”字,我们看能不能孵出鸡宝宝啊?课件显示第一个鸡宝宝出生了,孩子们高兴极了,接下来他们各抒已见,答案精彩纷呈,妙语连珠,课堂气氛达到了高潮。最后轮到“印”字,同学们一时半会想不到好的方法,我出示“迎”字,让同学们仔细观察,有孩子说出,“迎”可以用换一换的方法把偏旁换成一横,就是“印”字,孩了们说得起劲,学得自然开心。通过游戏的形式,让学生边玩边学,这样学生记忆就非常深刻了。2、 联系生活,理解词义词语教学是小学语文低年级阅读教学的重点,对词语的正确理解有利于感受、理解课文内容,也有利于积累书面语言。《课标》在第一学段教学目标中明确提出:“借助图画阅读”、“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思”。在教学中我也较好地体现了这一点。在理解“又闷又热”这个词语时我让学生联系生活实际的方式来理解。我问学生,在没开窗Z前呢房子里又是怎么样的呢?(又闷又热)你什么时候也有这样又闷又热的感受呢?学生纷纷发言:在挤公交车的吋候,车厢里满是人,乂闷乂热。夏天家里没开空调,窗子乂关上了,又闷又热……我说“是啊,整天生活在这样又闷又热的房子里,没有清新的空气,怪不得鸡娃娃都一一生病了。”通过这种情境的创设,学生就能更好的理解词语了。3、 关注差异,鼓励进步关注学生的个体差异,积极地看待每位学生,充分肯定每位学生的进步。女12我曾叫到一个女生读狐狸说的话“如果窗子再开大一点就更好了”可这个孩子可能平时朗读能力不强,一叫到他吋,或许是因为紧张朗读的声音非常小,于是,我就一再地鼓励他,并告诉他读的不错,如果声音再大一点就更好了。果然,第二次读他有进步了,我马上给予表扬,充分肯定了他的进步。当然同时这堂课也存在着许多不足,暗自思忖,发觉自己有几处安排的不到位,改进措施如下:在教写生字时,由于课前准备的不