外貌描写教学设计.doc

作文训练:外貌描写教学目标:1、认识外貌描写的概念2、学习外貌描写的方法3、理解外貌描写的作用教学重点:学习外貌描写的方法教学过程:一、导入新课1、活动导入“猜猜他是谁?”同学们,我们通过各种途径认识了许多人物,这些人有的来自于生活,有的来自于想象。这里有几个同学们非常熟悉的人物,大家在文字中去找找他们的身份吧、多媒体出示语段:“只见他黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服,提一柄九齿钉耙。”“摇曳着身姿,、跑起来piapia的,说话总带一个语气助词HAO?尽管梳着分头,带着发卡,穿着偏腿裙裤,但他说:"我可是纯爷们."”(2)、请同学回答,刚才这两段话分别讲了哪个人物?你是从哪儿看出来的?(3)、小结提问:刚才这两段话是从哪个方面来介绍人物的?归纳板书:外貌描写二、什么是外貌描写1、以上两段文字为例,提问:你认为外貌包括哪些方面?学生回答并归纳:肤色、体态、发型、衣着、五官提问:通过这样的描写,你除了知道这个人长得怎么样以外,你还能认识到什么?归纳:思想性格(以猪八戒为例)小结:外貌描写也称肖像描写。即是从人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等)进行描写,以揭示人物的思想性格,表达作者的爱憎,加深读者对人物的印象。(多媒体出示并齐读)2、小练笔,找问题(1)、出示练笔题目:班上有这样的一个同学,……每个人都有一张独一无二的脸,每位同学都有一双独一无二的眼睛,下面,就请同学们在这个教室里去认真观察,找到你的目标,完成这里的这个练笔题目吧(2)、自主评分:满意10分(3)、全班交流,你给自己的语段评了几分?为什么这样评分?(4)、根据学生意见概括总结:我们平时在写作时容易存在以下问题,看看你在习作中是否也存在这些问题。多媒体出示:①有形无神②没有抓住人物特点③语言缺乏创意④东拉西扯无顺序三、如何进行外貌描写在作文中对人物进行外貌描写必不可少,那么如何解决上述问题呢?今天这节课我们就一起来探讨这些问题1、多媒体出示语段“他身材高大,乌黑的头发下面是浓密的粗眉毛,一双圆溜溜的大眼睛,笑起来露出满嘴黄牙。”(1)、提问:你觉得这是个怎样的人?(2)、出示图片:黑旋风李逵,思考:为什么会猜错?讲解:因为语段只注意了五官特点而没有抓住人物神态,所以完全不能展现人物形象。(3)、归纳:外貌描写应形神兼备(4)、出示正面示例,感悟神态描写与外貌描写的融合:“黑熊般一身粗肉,铁牛似遍体硬皮。交加一字赤黄眉,双眼如射寒电。怒发浑如铁刷,狰狞好似狻猊。天蓬恶杀下云梯。李逵真勇悍,人号铁牛儿。”2、出示语段“那忧郁的眼神,唏嘘的胡碴子,那帅到无敌的风衣,还有那蓬勃的头发,迅速秒杀了全场观众”(1)、提问:你觉得这是个怎样的人?(2)、出示图片:犀利哥,思考:为什么会猜错?讲解:没有抓住人物的关键性特点,所以不能展现人物形象。(3)、给这个语段动个小手术,你认为可以怎样修改才符合犀利哥的特点?(4)、归纳:外貌描写应抓住人物关键特点,以反应人物身份、性格。不可面面俱到(5)、出示正面示例,感悟3、出示语段“他生就一副多毛的脸庞,植被多于空地,浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊,遮住了嘴唇,遮住了皱似树皮的黝黑脸膛,一根根迎风飘动,颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根,朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发