感情调节:燕雀安知鸿鹄之志出自《史记·陈涉世家》:“嗟呼,燕雀安知鸿鹄之志哉?”意思:唉,燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢!"------比喻平凡的人哪里知道英雄人物的志向。真正的英雄里根(美国总统)作业互批:对学2分钟学余暇(xiá)哀悼(dào)锤炼(chuí)孜孜不倦(zī)拓荒者(tuò)阴霾(mái)梦寐以求(mèi)锲而不舍(qiè)、理清文章的思路,把握内容。 2、朗读课文,体味文章丰富强烈的感情。 3、品味关键语句,培养欣赏和理解能力。 4、培养困境面前永不言退,对未知领域进行百折不挠地探索的精神。教学目标:一》读一读①本文主要写了哪些内容?②本文应该用什么情感来读?对英雄的哀悼和赞颂①--④;追忆英雄⑤--⑬;号召人们化悲痛为力量,继续前行⑭--文末。自学导航(一):学习方法:小组合作法,朗读法知者加速:熟读自己喜欢的一段。群学3分钟悲痛之情,敬仰之情,奋发之情群读3分钟①为什么说他们是“真正的英雄”?二》想一想探索太空的危险性;大义凛然,义无反顾;胜利者,勇敢者。对学3分钟学习方法:讨论交流法哪些句子让你深受触动?三》品一品自学导航(二):学习方法:默读法,讨论法知者加速:小黑板展示独学5分钟温馨提示:结合中心,从关键词、修辞、句式等角度谈感受自主建网:四》说一说我要向______(英雄人物)学习,因此我现在要_______。因人作业:,出一期“航天英雄中国骄傲”黑板报。,表达你对英雄的钦佩和航天事业的热爱之情。再见
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