2019-:知识技能:,理解有关词语。、流利、有感情地朗读课文。学会默读,复述课文。,了解孙悟空三借芭蕉扇的经过。,激发阅读名著的兴趣。过程与方法:,认读生字,理解生词。,默读课文,了解孙悟空三借芭蕉扇的经过。,了解作者刻画人物方法。情感态度价值观:学习孙悟空不怕困难、敢于斗争的精神。培养阅读兴趣、习惯。教学重点:了解三借芭蕉扇的经过教学难点:初步了解孙悟空这一人物的精神品质。教具:孙悟空的图片、录像片教学方法:引导学生通过默读、复述,了解课文主要内容,通过引导学生品读感悟,了解作者刻画人物的方法课时安排:一课时教学流程:一、激趣导入二、:三借芭蕉扇,孙悟空每一次是怎样借的?,交流三、。,描写孙悟空言行句子和三次借扇的经过。:三次借扇你对他那一次满意?四、交流读书收获,感悟孙悟空这一人物形象和作者的表达方法。。,抓住“孙悟空的言行”,评“孙悟空”。(1)指名读第3~5自然段。品读语句。指名分角色读(2)指名读第6~15自然段。找出相关句子读一读。表演这一部分内容。(3)指名读第16~22自然段。找句子,读一读,仔细体会。评孙悟空。(有勇有谋、不怕困难、勇于斗争)谈对“三次”借扇的看法。五、总结作者抓住了孙悟空的语言、动作进行描写,使孙悟空这一机智灵活、不怕困难、勇于斗争的形象栩栩如生,也使故事生动有趣。我们应该学习作者的这种表达方法。附送:2019-:“牌、湘、煌”等12个生字,理解“牌楼、金碧辉煌、水天一色”等词语。。理解课文内容,积累好的语段。,体会并学习课文抓住特点写景状物的方法。过程与方法:。,感悟语言美和景物的特点。,了解作者的写作顺序。情感态度价值观:培养学生赏美爱美的情趣,增强民族自豪感。教学重点:理解课文内容,感悟作者的语言美和岳阳楼的特点。教学难点:了解作者的写作顺序,体会并学习课文抓住特点写景状物的方法。教具:图片、或相应的课件。教学方法:引导学生朗读,有感情地读、品读,读评结合。教学流程:一、激情引趣,。。先让学生观赏图片,再谈突出印象。二、
2019-2020年四年级语文下册 26.三借芭蕉扇教案 湘教版 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
