教师个人未来三年发展规划实验小学边立梅经过深思熟虑,反复揣摩我的《教师个人三年发展规划(2018~2021初稿》诞生了。参加教学工作7年,失败的酸痛占大半。时代的发展,社会的进步,对教师的要求自然具有强烈的时代感。为更好的实现21世纪人才培养的目标,教师的自身发展有了更高、更新的标准和细则,既“专业化”又“个性化”的老师必须在“师德修养、课改新理念,课堂教学新思路、创新教学模式、教育科研能力,”全面发展、全面提升。结合自身发展的优势和劣势做出个人发展三年规划如下:一、:从事小学语文教学近二十年,虽有不少的新的想法和教学思路,但是教学成绩并不是十分理想。细细思考和回顾自己的语文教学,在课堂教学上存在有不少的瑕疵和缺陷。: 查找自身存在的不足,一一列举在案,逐条寻找解决的办法。在列举的问题中,先后确立研究的课题。通过详细查阅资料、实践教学和交流研讨等,与更多的同事一道解决。在先进的课改理念、方法指导下,争取早日做到每一节课都游刃有余、得心应手,运用新理念、新方法、新思路改进课堂教学,形成自己独特高效的课堂教学模式。二、个人专业发展目标努力成长为一名科研型、学习型、反思型、研究型、开拓型、全能型的教师,认真学习先进的教育理论,汲取更多的新理念,更新自己的教学思路,全面提高自身素质。坚定不移的树立终身学习的理想,争取早日具备终身学习的五种能力(学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力)。三、具体做法和思路(1)走近名师多渠道的走近名师,通过网络、讲座、论坛等方式领略名师的课堂教学风格和人格魅力。坚持每周“听”不少于三节课,认真书写听课感悟和体验,争取更多的机会和方式方法,提高自己的教育教学水平。(2)多向身边的优秀教师学习(3)加强语文教学方面的专业进修(4)完成各项教学、研究和管理任务(5)近期目标和想法:积极钻研相关业务,认真阅读与教育有关
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