2019-2020年人教版美术二下 《五味瓶》教学设计1.doc

2019-2020年人教版美术二下《五味瓶》教学设计1教学目标:。、酸、苦、辣、咸五种味道的辨别,学会用各种色彩,图形表现五种不同的味道。,初步掌握各种色彩在生活中的运用。教学重点:引导学生运用各种色彩,图形表现五种不同的味道。教学难点:培养学生对生活中事物色彩的敏锐感觉。教学过程:一、贴近生活,,并说出令人回味的理由?:都说文房有四大宝贝:笔、墨、纸、砚。要想摆上一桌美味佳肴肯定少不了厨房的宝贝:调味瓶。可是老师家中的调味瓶色彩,款式都一样,时常辨别其中装的是盐,糖,味精还是其他调料。,请几位同学上台品尝(闭眼),并通过品尝时流露的不同表情让在座的同学猜出其中的口味。如甜、酸、咸、苦、辣。二、出谋划策,,让在座的同学出谋划策,设计标志,帮助老师识别其中的口味。(板书课题:五味瓶):(1)设计人物表情;(2)画出符合这种口味的食物;(3)以色彩表现。,师给人物起名字:辣妹子、甜心公主、苦丁王子、酸醋王子、咸味公主。,各组派一名代表上台抽签,签上分别写着:辣妹子,甜心公主,苦丁王子,酸醋王子,咸味公主。让小组成员在各自的纸上画出相应人物喜欢吃的食物。如:辣妹子——辣椒、芥菜甜心公主——糖果、西瓜酸醋王子——柠檬、杨梅三、体验色彩,“四川版”的水煮活鱼,让学生体验色彩上辣的感觉。。(教师简单介绍冷暖色彩的对比),如食物外形,人物表情等更形象生动地表现不同的味道。四、学生实践,,让各组各设计一组的甜酸苦辣咸的五味瓶的标志,进行装饰。,努力设计出最完美的标志,表现五味瓶。教师巡回指导,及时发现学生设计过程中的闪光点,适时引导。五、,自评,互评,发表感受。,让学生谈谈手工形式所表现味觉的美感,引导学生回家也动手来剪一剪,拼一拼。附送:2019-2020年人教版美术二下《五味瓶》教学设计2教学目标::通过酸、甜、苦、辣、咸五种味道的辨别,学会用各种色彩、图形表现对五种不同味道的感觉。:培养学生的观察能力和动手能力,在了解不同色彩的同时学会如何去以不同的绘画形式来体现“味道”。:朋友学生对色彩的敏锐感觉,初步掌握各种色彩在生活中的运用,体验美、感受美。:培养学生、爱劳动、爱生活的优良品质。:在教学活动中,提高学生学习兴趣和创作欲望。教学重点:对学生主动学习能力的培养及爱生活、爱劳动的思想渗透。教学难点:用不同的绘画、制作等美术形式来表现“酸、甜、苦、辣、咸”五种味道带给人们的感受。教学准备:五味瓶、彩色纸、颜色、剪刀、胶水、糖、盐、醋、辣椒、药片、范图、多彩泥…教学媒体:KT展示板、实物投影仪、音乐……设计思路: 本课属于造型*表现学习领域,它是美术课程中覆盖面最宽,分量最重的部分。所以设计本课时,我把重点放在