一年级下册《认识人民币》教案.docx

一年级下册《认识人民币》教案.docx【教学内容】九年义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学《数学》—年级下册。【教材分析】《认识人民币》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学《数学》一年级下册第五单元的内容。是在学生学过100以内数的认识基础上进行教学的。实验教材与原义务教材相比。创设了丰富的问题情境。更能激发学生认识人民币的欲望;改变了编排顺序。将分、角、元的认识变为元、角、分的认识。顺应了学生的日常生活经验;增加了购物活动等。这是第一课时的教学,重点是在现实情境中认识元、角、分,并了解它们之间的关系。【学情分析】人民币与人们的生活密不可分。在此之前,学生见过、认过、用过一些人民币。己经有了一些关于人民币的初步认识。因此我设计本课时注意了从学生己有的生活经验和认知水平出发。—年级学生平时用钱不多。经验少。使用的钱币面值比较小。因此教学难点是初步掌握元、角、分之间的换算。会用人民币买东西。【教学目标】(一)知识与技能目标1•能识别各种面值的人民币。知道人民币的单位。知道I元二10角角二10分。初步学会简单的元、角、分间的换算。通过元、角、分之间的换算。初步培养学生的推理能力;通过模拟使用人民币,初步培养学生的实践能力、小组合作能力。(二) 过程与方法目标让学生经历兑换钱币、购物等过程。从中探索人民币之间的关系。(三) 情感态度目标1•通过学习活动。使学生感受数学与生活的密切联系。体验学习数学的乐趣。知道爱护人民币。学会计划、节约用钱。【教学准备】1教师准备电脑课件。学生准备学具:人民币。学生在课前搜集有关货币的知识。【教学过程】激趣导入1•电脑出示'问学生:这是什么?学生可能会说是:星星、太阳、豆子、葡萄、橘子、纽扣、眼珠二“ ‘2纽扣、葡萄、橘子……买这些东西就要用钱。钱也叫货币。课前。老师请同学们了解有关货币的知识。现在你愿意把你了解到的知识说给大家听吗?学生交流课前搜集到的知识。站尔们了解的知识真不少!今天,我们一起来认识我国的货币一人民币。板书:?【设计意图】:课始以开放性问题激发学生的创造思维。通过课前搜集信息,培养学生搜集和处理信息的意识和能力,初步感受数学与生活的密切联系。体会到数学来源于生活。通过提问。培养学生的问题意识,激起学生探究欲望,促使学生主动学习。二探究新知(-)认识各种面值的人民币I•投影出示各种面值的人民币。请学生上台介绍自己认识的人民币。教师随机板书。2•小结。然后说明人民币的单位有元、角、分。(二)探究元、角、分之间的关系L老师这儿有1元钱(教师出示),我想和同学们换成角币•谁愿意和我换?(1)师生兑换钱币。并让学生说明兑换的理由。(2)小结并板书:。怎样换?(1)小组活动:生生兑换钱币。(2)全班交流并说明理由。(3)小结并板书:1角二10分(三)创设生活情境。(电脑出示):你要买一张8角钱的邮票。而你手中只有一张1元的钱• 坐无人售票车需要1元。你只有一张5元的钱……③要交书费45元。老师因找钱不便。希望你能正好交45元。而你只有一张50元的钱……请你选择自己喜欢的问题。说说你会怎么办。2•小组活动:学生在小组内讨论、交流。全班交流、评价。反馈练习。兑换人民币电脑出示:一张2元可以换()张1元。一张5元可以换()张1元。一张10元