课题:讲述应用楞次定律判断感应电流方向的具体方法一、教学目的和要求:理解楞次定律,初步掌握应用楞次定律判断感应电流方向的方法。二、重点和难点:①重点:楞次定律——感应电流的方向②难点:对楞次定律的理解三、教具与挂图:演示电流计、线圈(外面有明显的绕线标志)、导线两根、条形磁铁、马蹄形磁铁、线圈四、授课方法:讲授法。五、教学内容和过程1、复习旧课:①产生感应电流的条件是什么?②在教具中,将磁铁插入线圈时,线圈中是否产生感应电流?为什么?穿过线圈的磁通量,是怎样变化的?将磁铁拔出线圈时,线圈中是否产生感应电流?为什么?穿过线圈中的磁通量是怎样发生变化的?2、引入新课:怎样确定感应电流的方向呢?这就是我们这节课要解决的问题。3、教学步骤:①组织教学(1min)②复习旧课(2min)③讲授新课(20min)。主要授课内容:楞次定律——感应电流的方向(如图所示)㈠感应电流具有这样的方向:就是感应电流的磁场总是阻碍引起感应电流的磁通量的变化。注意:1、“阻碍”不是“相反”,原磁通量增大时,感应电流的磁场与原磁通量相反,“反抗”其增加;原磁通量减小时,感应电流的磁场与原磁通量相同,“补偿”其减小,即“增反减同”。2、“阻碍”也不是阻止,电路中的磁通量还是变化的,阻碍只是延缓其变化。3、楞次定律的实质是“能量转化和守恒”,感应电流的磁场阻碍过程,使机械能减少,转化为电能。㈡应用楞次定律判断感应电流的步骤:1、确定原磁场的方向;2、明确回路中磁通量变化情况;3、应用楞次定律的“增反减同”,确定感应电流磁场的方向;4、应用右手安培定则,确立感应电流方向。㈢对定律的理解应明确三个关系:1、条件关系:、因果关系:引起感应电流的磁通变化是因,感应电流的磁场是果。3、制约关系:感应电流的磁场总是阻碍引起感应电流的磁通量的变化。④小结(1min)1、楞次定律阐述了两个磁场间的关系:“感应电流的磁场”和“引起感应电流的磁场”,前者总是“阻碍”后者的“变化”。2、对楞次定律中“阻碍”的两种理解:感应电流阻碍磁通量的变化;阻碍相对运动。⑤布置作业(1min)
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