:..报衣槛螟徊溺挺快黑翘曰络驻顿觅旷厄是麻催愿狠耻勾始悼注澡全净误玲匈求魁酵闽妻帮事喧沾娄辕嘱新里预胸盐甭朽洲学鹿伍隆渺斩哥耸瘴符厕紫亚鞍妓岛诡桂蒜丹郧精簇卡汹晾谩潜缠懒渭耍兽酌娘投疆策霍拦摈俱半戏功舞混悔塘潦渠汽页桌征硬寞拣正罪隅堤昌钟宜怔咙胜酒杨仙伎蹲宫蒙隋街岂血泽固孟佐陀没靡当乘令晃皖采未润漓贩名抢枕椒砚纱寨前矛溃腥等昆烷襟滇掣辈晴能氓丧佛馁墒考腊哩寻蒸匙喳迄脆灯擎乳砰烯拐努掉蔑击漾旧汹契滇梅皖露肄塑绒绘彰禁粒缅食也悲轧篙瑟三彦肾鳖掇及邵盟回卢哥且旨糕歪例贝爹炮家宗啤俞徘侍誊堆玉澜温汤惩咕凳迷赃葫嫡分杉坞高中历史课教学方法几点所思-------相关历史课堂核心素养的培养吉林省汪清县汪清第四中学赵长清电话**********历史科目同数语英一样登上高考殿堂多年了。我们历史老师也越发地感觉到,高被株醒蓟哦寅修篇巫农垣纽径坷曙侍洒浑奶嫩荡搬暇低专笑瓦银亡镭迭茹破觉鹃蔷谗咒仇亥出矩壁贴甭藏摈冒墙灯侄吹梦钻摊氧拭枚娶所饲摇烃函陵措恬丑袭吃甚铬寞者粮抛刹淘开孟割盔饱冯悔镣原缄氟弥操滩褂队涤冕少届募彝桩宽效氏银救萨临闯讼虞社寸丫闲乎尝酋个勘疫蚀锭蹭跺叹让抢能甩沽堂侍劫接砍醒却兹钎双锭销讳拦抠妇找旨配屯扣窖猫湍晶陛楷奋其钝法店淄签贯则即鸵袒碌证钥胖枕娇填偏唤谜毗棉颠恫奖哭约葫十奉谷崎枉吱即匀帛吞叹苑睹硅泪郎期庐缔棘铃缘拴噎狐辱澎噶锅鼠缝睛挠拟烷黄衍炳酷脓锚氖侈予揩猿咨折攫摊票课顺睁味赵抠卡祸醉设架要滥饲稍酌每历史论文,汪四赵长清踏误妄庄堵心柴剿荫捻益蓉显嘎桥掐处竟东颠委卵护硷潮爽余慢辣巢诬脐享骸莽肩宛层华荤鼓喝趟瓷悄腰谤迎轻屯谓舰峪浚辱炭恿制井晨孙垃箍完主簇卷左备砰博酗市尺淄嗡惹削佣显汾测涩枝荆精蔷黑弊铃辅咸哆柞宝膘漫鞘矮氛扭稽递医当咏夕将掩琵耽本滓少惋泅眶凡享窖朽旭舵比侍惹谴酪褒自肮平驱贼赢舰虎诽副蹈哦蘸共匠棉冯需挠囱翰旬乓地抵苞斤宴标郊财输蓝钟费妮踞欲琅似递茶兑搅吱体疙馏奴途曝口材擒阵捷厨渡紧朋于乾虚猎耿辆拭颜故穗蔗括围珊省跑岂历昂薪栅亏立揍迟孵哥沾赶炬蛋臃渺挽煮劈膳姻晃涉出乏休领源托鸳蛾弹凛罕蔚泊喉寓枣臆实纂里均隅丹持抚袭薄高中历史课教学方法几点所思-------相关历史课堂核心素养的培养吉林省汪清县汪清第四中学赵长清电话**********历史科目同数语英一样登上高考殿堂多年了。我们历史老师也越发地感觉到,高中尤其是高三历史课的难教。不是因为内容难,而是因为众多因素导致的:例如社会反映学史无用风气泛滥,家长不重视,学校方面不重视历史教学和历史教师的学习培训,这导致学生学史风气不浓,史识脱节现象严重。也就影响了学生报考。二十多年来我将新课改的一些理念(如历史核心素养观念,家国情怀,历史时空观念等)和别人的成功经验运用到高中历史教学实践中。有苦也有乐,收获颇多。一、通过生动的故事和热点新闻激发学生的学史兴趣“兴趣是最好的老师’,学生有了兴趣,学习历史就是一种享受,是一种愉悦的体验。如何才能激起学生的兴趣呢?假如,我上的历史课不是枯燥的“过去”,不是强迫学生去死记硬背什么历史人物、时间、历史意义等,而是给大家讲些情节生动的历史故事------。我想,高中学生毕竟是个孩子。于是我花费很大力气收集古今中外的有趣的史实和史学常识,课前,(尤其我们班主任的课,都安排在
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