第三章电子表格教案.docx

第三章电子表格教案.docx单元教学内容:第三单元字母表示数课时一课时 第1课时教学目标知识与技能目标1•能用字母和代数式表示以前学过的运算律和计算公式。,形成初步的符号感。过程与方法目标1、经历探索规律并用代数式表示规律的过程情感与态度目标培养学生认识事物从特殊到一般、再由一•般到特殊的过程。教学重点理解用字母表示数的意义。教学难点使学生经历探索并用代数式表示规律的过程。教具准备投影片教学设 计教学流程教师活动(教师导航)学生活动或师生互动(学程设计)情境创设提供便于学牛感受需要使用一般性符号表达事物的实例。如:“一支青蛙一张嘴,两支眼睛四条腿……”,让学生想方法用一句歌词将它唱完整。使学主注意力集屮。目的在于让学生体验把实际问题抽象成数学问题,把特殊问题上升到一般问题的方法,产生认知冲突。二、新知探索请同学们认真看题,利用图形解答下列问题(利用电脑或投影仪)问题(一)1生通过动手,以及观察、分析、猜测、论证等一系列口主探究活动,逐步学人特殊到一般”的思想方法搭一个正方形需要4根火柴棒。按上述方式,搭2个正方形需要根火柴棒,搭3个正方形需要根火柴棒。搭10个这样的正方形需要多少根火柴棒?搭100个这样的正方形需要多少根火柴棒?你是怎样得到的?待学生解答完以上问题示,岀示引屮题:如果用X表示所搭正方形的个数,那么搭X个这样的正方形需要多少根火柴棒?与同学交流?类比、,教师引导学生分析各式中字母可表示什么数。练-练:1 11、 小明步行上1 Plro学,速度为V米/秒,亮亮骑白行车上学, n速度是小明的3倍,贝IJ亮亮的速度町以表示为 米/、 如图,用字母表示图中阴影部分的面积是3、 一个三位数,个位数字是爼,十位数字是b,百位数字是C,这个三位数是字母表示以前学过的运算律、公式、法则,不仅复习了旧知,而且巩固了新知,把以学知识纳入新知,让学生有一个重新认识的过程。四、课堂感悟让学生交流这节课的学习收获,包括知识和方法方面的。学生进一步体会字母表示数的意义,形成初步的符号感,准确全面的表述自己的观点,鼓励学生勤奋学习,培养及吋归纳知识的习惯。布置作业:。预习:《代数式》。板书设计字母表示数字母表示公式和法则教学反思单元教学内容: 课时第三单元 代数式 一课时 第1课时教学目标知识与技能目标了解代数式的概念,能用代数式表示简单问题屮的数量关系;过程与方法目标在具体情境中,能求出代数式的值,并解释它的实际意义;情感与态度目标能解释-•些简单代数式的实际背景或儿何意义,发展符号感教学重点列代数式。教学难点止确列出代数式表示现实问题中的数量关系;从不同的角度给代数式赋予实际意义。教具准备投影片教学设 计教学流程教师活动(教师导航)学生活动或师牛互动(学程设计)1N旧知归纳,直奔主题①在小学我们曾学过儿种运算律?都是什么?如nJ*用字母表示它们?(1)加法交换律 (2)乘法交换律 (3)加法结合律 (4)乘法结合律 (5)乘法分配律②从甲地到乙地的路程是15千米,步行要3小吋,骑车耍1小时,,试问步行、骑车、乘汽车的速度分别是 。③若用s表示路程,t表示时间,V表示速度,用S与t表示V二 。通过复习上一节知识内容,直接点出木节主题,在于降低教学难度,激发兴趣。二、创设背景,理解概念讲解教材中的例1列代数式,:门票:成人10元/人;学生!元/人.(1) 一个旅游团有成人x人、学牛y人请你根据上图确定该旅游团应付多少门舟费?(2) 如果该旅游团有37个成人,15个,生,那么门票费是多少呢?棒?与同学交流?该旅游团应付的门票费是(10x+5y)=37,y=15代入代数式得10x+5y=10X37+5X15=、反设探究,意义升华10x+5y表示的是x个成人、y个学生进公园的门票费,那么它还可以表示什么呢?请大家想一想后,,做小组交流,随后全班交流。四、趣题滋润,建模感悟讨论教材上的做一做,分析需要使用代数式表达信息的原因。通过解决具体问题,让学主感受代数式求值的含义。利用现代营养学家用身体质量指数衡量人体胖瘦程度以及是否健康的问题,引起学生对白身胖瘦健康的思考,、练习交流,巩固提高一用代数式表示:m与n的和除以10的商;m与5n的差的平方;x的2倍与y的和;v的立方与t的3倍的和;a除以2的商与b除3的商的和二基础达标::“x的2倍与y的和的平方”是( ))(2yx B. (yx“比x的平方的43小5的数是( ) ,每箱重千克.