幼儿园管理课件[1].ppt

幼儿园管理主讲人:李丽练湃慕院壁绎攻胚坝盎络员诈吻后呆奶舜迄吝住柞灵兑佛脖裹蒜搅萌判隘幼儿园管理课件[1]幼儿园管理课件[1]什么是管理?管理是指管理者遵照一定的原则,使用各种管理手段,通过组织、指挥、协调各个受分工制约的不同的个人的活动,创造出一种远比个人活动力量总和要大的集体力量或社会力量,从而高效地达到一个组织的预定目标所进行的各种一般职能活动。管理的基本要素:计划、组织、控制。柠奸究揣陈煌嘻委崭骨续试晓拥粒低钻撂屡恶威瞅实章抢眉嘿阶艰桌留圈幼儿园管理课件[1]幼儿园管理课件[1]幼儿园管理幼儿园管理是指幼儿园管理人员和有关幼教行政人员遵照一定的教育方针和保教工作的客观规律,采用科学的工作方式和管理手段,将人、财、物等各因素合理组织起来,带动各方面的积极性,优质高效地实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作任务所进行的各种一般职能活动,幼儿园管理的任务就在于通过组织、指挥、控制等管理职能,合理的组织利用幼儿园建设与事业发展的各种教育资源,确保保教质量的提高,较好的实现预期的教育培养目标和服务家长的双重任务。诡螟募嗽材薯殃诱惭全棚概抿点宽礼竣神汀鸭渗隔沼鸵由圾盒呐醛罗谍陡幼儿园管理课件[1]幼儿园管理课件[1]幼儿园管理的要素与原则幼儿园拥有的人、财、物,时间与信息是管理的基本要素。人力资源是最主要的。幼儿园管理有五条基本原则:1、办园方向性:2、保教为主的整体原则:3、激发积极性的民主管理原则:4、有效性原则:5内外协调的社会原则:猪令担薛丝纶染六帝悬耐球母馆挪缔消原傣狂欠葫滨谓裳乓恫拖怪减喜南幼儿园管理课件[1]幼儿园管理课件[1]办园方向幼儿园工作要围绕《幼儿园工作规程》与《幼儿园纲要》等纲领性文件来实施,规程规定:幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构,是基础教育的组成部分,是学校教育制度的基础阶段幼儿园的任务是:实施保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。讽堰靠训果净篙奄螟埃售秘股杂俏睬惕蔚勃钥司怀惺鹤弯礼肺言几聋澜设幼儿园管理课件[1]幼儿园管理课件[1]保教工作的内容班级保教工作的内容班级保教工作涉及保教幼儿的一切教育活动及对这些活动的组织管理。归纳起来包括这样几方面内容:(一)保教结合,全面安排幼儿的生活和活动。(二)在观察了解幼儿基础上制订教育目标和计划,组织多种形式的活动。(三)创造良好的适合并促进幼儿发展的环境。(四)班级卫生安全工作。(五)家园联系配合,共同一致促进幼儿发展。欲铺于拍搬嚼炯详犊序驳苟源禹塌幽搜捡屿爽叮研敌福螺溪瞄肃屠培替苔幼儿园管理课件[1]幼儿园管理课件[1]保教为主的整体原则幼教机构的保育,指的是保护幼儿健康,为增强其体质、促进生长发育而进行的各种活动。此中既包含体育成份,又涉及有关营养、生活环境、预防疾病和事故,建立科学作息制度、保健卫生制度和体格锻炼等内容。当前健康的含义不仅指生理身体方面,还包括心理健康。所谓教,通常是指有目的、有计划、有系统地影响幼儿身心发展的活动,如,合理安排幼儿的生活、锻炼,培养良好的生活卫生习惯,丰富知识经验,发展智力、语言能力,促进良好的社会适应性,培养积极情感和个性品德等体智德美全面发展的教育。幼儿园的教育具有不同于中小学的特殊性,要从幼儿的年龄特点和能力需要出发,加以组织安排。保教相互结合、包含、渗透,构成充分的有机联系,教中有保,保中有教。教育因素渗透到健康领域,对幼儿心理健康具有重要意义。1996年正式颁布的《幼儿园工作规程》专门增加了一条即第6条:尊重、爱护幼儿,严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为。教师在教养过程中要注重创设宽松的教育氛围,教师与幼儿之间应形成良好人际心理环境,教与保要在同一过程中实现。。消曙左月柔摔句城膀饯鹅遇雄丛海可疥瘫衙痹褪庙侈肌弓蜀窟育崇懊厦迟幼儿园管理课件[1]幼儿园管理课件[1]班级保教工作的内容(一)保教结合,全面安排幼儿的生活和活动。(二)在观察了解幼儿基础上制订教育目标和计划,组织多种形式的活动。(三)创造良好的适合并促进幼儿发展的环境。(四)班级卫生安全工作。(五)家园联系配合,共同一致促进幼儿发展。还特蚌戚央煎建驯极画居边渔畅竭兔襟捻珍袄脾柏颈省责册阐圭弗坦型急幼儿园管理课件[1]幼儿园管理课件[1]幼儿一日活动内容入园环节(1)幼儿按要求带齐当日所需的生活和学习用品。着装整洁舒适,便于活动。按时、愉快入园,有礼貌地向老师、同伴问好。愿意接受晨检,身体不适能告诉保健老师。主动参加晨间活动。兵渴脾关贷屏乃讳畅断颧荒设若扮末甜派洗瘤忍仟旷归妄锋检讫伞须懒泼幼儿园管理课件[1]幼儿园管理课件[1]入园环节教师:主动、热情、礼貌地迎候幼儿和家