习作《介绍我自己》教学反思.docx

习作《介绍我自己》教学反思.docx习作“介绍我自己”教学反思中年级习作教学,首要的任务是拓宽学生的思路,调动生活的积累,激发学生的习作欲望。这节课是基于对小学三年级学生的发展特点而开始的。现在我从以下三方面对这堂课做一个回顾和反思。一、 教学环节的设置1、 谈话导入。通过和学生的谈话,让学生找出自己与别人不同的地方,从而告诉学生这些不同的地方都是每个人的特点。抓住特点就能介绍清楚自己,从而引出课题。2、 仔细回忆,说不同。为了引起学生兴趣,拓宽学生写作思路,我精心准备了许多表现他们性格、爱好等图片,让学生通过观看找到自己与众不同的特点。3、 全班交流,向别人介绍自己。通过这一环节,让学生做到有目的的说,能说会说,为下一步写作垫底。4、完成习作。在前几个环节的基础上,学生动笔写作,并进行交流。二、 教学中反映出的问题虽然自己经过准备,并且做了大量的铺垫,但是在实际教学中学生掌握的情况却并不理想。主要存在以下问题:1、 老师引导不到位,学生的概念模糊不清。由于老师引导不到位,学生对自己的外貌描写时,并没有抓住独有的特点来介绍。2、 没有考虑到学生的需要。本来对学生来说,介绍白己是一件十分容易的事情,但是我在教学中给学生设置了较高难度的要求,使学生产生畏难情绪。三、课后反思三年级学生虽然经历了低年级写话阶段的训练,但作为作文教学的整体思路来看,它则是刚刚起步。因此,教者必须站在整个语文教学的高度,根据小学三年级学生的认知能力,加强作文教学的研究,做到精心设计,有针对性的指导。结合自己这节课,我对自己习作教学中要采用的一些措施进行了一定的反思。1、激发学生的写作兴趣。丰富写作素材,让学生“有东西可写”。组织学生参加一些游戏类的活动,女m丢沙包、老鹰捉小鸡、跳绳、拔河等等,并让他们以日记的形式记下来。鼓励学生多读课外书,学会积累,养成“只要读书就动笔墨”的好习惯。7解学生的需要,变“苦”为“乐”,克服学生的厌倦心理。教师要热爱每一个学主,特别是要关爱学生,教师要把差生当“朋友”,了解他们在写作中的困难,并给以具体指导,热情鼓励,学生有所进步,教师就要给予表扬肯定,帮助学生总结成绩,克服失望心理,树立写作信心。这样,学生的写作兴趣,就会逐渐培养起来。让学生品尝写作成果,在成功的愉悦中进行写作。要学生品尝成功的愉快,改变作文批改的方式,边评边改,或是学生自评、自改,或是在教师的启发下学生批改