合作心理课.doc

导读:“合作之手”说课稿,今天我说课的内容是心理健康辅导活动课之《合作之手》,心理辅导活动课要求教师根据学生的心理特点和发展需要来确定主题和活动形式,我将“合作”作为本次的辅导内容,心理学认为,合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务,学会合作,合作是未来工作、社会适应的基础,合作是学生进行良好的人际关系所必须的心理品质,培养学生的合作意识、合作精神是非常有必要的,合作观念却逐“合作之手”说课稿合江县参宝镇中学赵春霞尊敬的各位领导、评委们,大家好。今天我说课的内容是心理健康辅导活动课之《合作之手》。下面我从理念、学情、教材、教学过程、教法与学法、教学板书和教学预设这几个方面进行说课。一、说理念心理辅导活动课要求教师根据学生的心理特点和发展需要来确定主题和活动形式,强调发展性、主体性、活动性、生成性。由此,我将“合作”作为本次的辅导内容。心理学认为,合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务。“学会学习,学会创造,学会合作,学会生存”已成为二十一世纪教育的主题,合作是未来工作、社会适应的基础。在初中阶段,合作是学生进行良好的人际关系所必须的心理品质,也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的。因此,培养学生的合作意识、合作精神是非常有必要的。二、说学情随着初中生自我意识的增长,他们开始听不进别人的意见,总是以为自己是正确的。此外,随着竞争在社会领域的日益普及,校园内学生间的竞争冲突也日益突现,学生间竞争加剧,合作观念却逐渐趋向淡薄。因此不少同学在学习上各自为战,在日常生活中和其他同学“合不来”,不懂得如何与他人共处共事,甚至不愿意或不屑于与他人合作。三、说教材目前的初中生多为独生子女,在家庭、学校等多层面中表现出以自我为中心,不善于与人合作的弱点。结合《中小学心理健康教育》教参中的辅导案例以及相关文献资料,形成了本次《合作之手》这一辅导内容。旨在引导学生养成良好的集体观念和合作精神,使得学生勇于合作,乐于合作,善于合作。四、说教学目标(1)知识与技能初步认识到合作在人际交往中的重要性;明白人与人之间尤其是同学之间应该在合作中共同发展。(2)过程与方法学生通过游戏情境尝试合作,体验合作的技巧,提高合作的意识和能力。(3)情感态度价值观领悟互相信任、互相谦让、互相配合的意义,树立与人合作的意识。五、教学重难点了解合作的重要性、提高合作的意识和能力。六、说教法学法根据新课标的要求,把学生的主动权交给学生,强调学生是学习和发展的主体。心理活动课堂教学的过程是学生心灵自由驰骋的过程,是学生自我体会、自我领悟的过程。因此本课的教法是情境法、讨论法、游戏法;学法是自我探究、合作学习。七、说教学准备PPT课件、《千手观音》视频八、说教学流程本次辅导主要分为四个环节:看图讨论,自由回答;问题情境,加强理解;游戏转入,深化体验;视频导入,延伸课堂。环节一:看图讨论,自由回答(8分钟)PPT展示5·12地震救灾照片。提出问题:看到这些感人的照片大家想到了什么?对汶川大地震中出现的各种感人事迹大家的印象一定比较深刻,所以通过重温中国人民在抗震救灾中表现出的团结一心、众志成城的精神来引出合作。教师归纳:团结就是力量,只要团结一心,众志成城,再困难的问题都能解决。引出合作后进而提出:生活、学习中哪些事情需要与人合作?(学生虽然对5