《百喻经》六则教学设计湖南省株洲市第二中学语文教研组高同英教学目标: 1、积累常用的文言实词和虚词。2、准确把握寓言寓意。 3、掌握寓言类材料的审题立意方法。 ●教学重点:目标2●教学难点:目标3教学过程 :一、情境导入 以学生熟悉的寓言故事图片,激发学生的兴趣,引入新课。二、文学常识 1、《百喻经》,全称《百句譬喻经》,也称《百譬经》。 古印度僧伽斯那著,南朝齐求那毗地译。 全书两卷,共有98个寓言故事,均为宣扬佛教教义而作。 但“除去教诫,独留寓言”,完全可以当成一部极有趣味的文学作品来读,对社会、人生也不无启发意义。 2、寓言:文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式,讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小,主人公多为动物,也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善,充满智慧哲理。 三、文本研读:品愚人故事,悟智慧人生 小组展示:1、 品读第二、三、六则寓言故事,概括每则寓言分别说的是什么人?写的什么事?结果如何? 2、 组内探究每则寓言的寓意 (组内交流预录,归纳整理发言结果,推荐代表发言。) 第二则:《渴见水》o 脚踏实地,走好每一步; o 实事求是,切忌贪多求大; o 做好眼前事,防止好高骛远; o 明确目标,量力而行 ; o 心中有定,方可拒八面来风; o • • • • • • 最佳寓意:做好眼前事,防止好高骛远第三则:《入海取沉水》o 随波逐流和急于求成,会导致“事倍功半”的效果; o 身处困境,更需冷静; o 认清事物本质,不盲目效仿; o 执着于目标,方可取得成功。 o • • • • • • 人生启示:人要有恒心、耐心, 不可急于求成。第六则:《驼瓮俱失》不可过于轻信他人;面对“鱼和熊掌”的问题,用最小的代价解决问题。最佳寓意:面对“鱼和熊掌”的问题,用最小的代价解决问题。四、拓展延伸:寓言类材料作文的审题方法 1、找关键句; 2、找陈述对象; 3、由果溯因4、整体性原则 五、巩固提升概括下列寓言的寓意。一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了,非常羡慕,
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