主动参与创新未来.doc

主动参与创新未来——让学生主动参与到信息技术课堂活动中来作者姓名:鞠玉安职务职称:小学一级教师单位:山东安丘市新安街道关王小学邮政编码:262122联系电话:**********信息技术是一门发展很快、应用面十分广泛的新兴技术,它被社会各方面所关注。计算机课堂教学是关于信息技术方面的专门课程,是一门工具性很强的学科。那么,如何让学生主动参与到计算机课堂活动中来,发挥他们的积极性、主动性,从而更好地学习和掌握计算机知识呢?一、培养主动参与的意识。在课堂中,学生是学习的主人,在“快乐、高效”课堂实施过程中,我特别强调学生主动参与意识的培养,促使学生在学习过程中主动去探索、去思考。学生主动参与意识的培养,首先从培养兴趣开始。兴趣是人们力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。心理学研究表明,学对学习效果能产生很大影响。一般来说,如果学生对所学的知识感兴趣,他就会深入地、兴致勃勃地学习这方面的知识,并且广泛地涉猎与之有关的知识,遇到困难时表现出顽强的钻研精神。否则,他只是表面地、形式地去掌握所学的知识,遇到困难时往往会丧失信心,不能坚持学习。因此,要促进学生主动学习,就必须激发和培养学生的学习兴趣。在《做年历》这一课的开始,我利用多媒体课件向学生展示各种不同的年历,那鲜艳的色彩、漂亮的图案深深地吸引了学生,激发了他们的学习兴趣和创作欲望,使学生们情不自禁想动手设计年历,这就促使了学生主动参与意识的形成。其次,和谐融洽的师生关系,也是促进学生主动参与的重要因素。它孕育着巨大的教育“亲合力”,教学实践表明,学生热爱一位教师,连带着也热爱这位教师所教的课程。我》中指出“亲其师而信其道”就是这个道理。情感也有迁移的功能,学生对教师的情感,可以迁移到学习上,从而产生巨大的学习动机。教师要努力把冷冰冰的教育理论转化为生动的教学实践,真正做到爱学生,尊重学生,使他们爱所学的知识,更爱教这门学科的老师,从而更加积极主动地参与到教学活动之中。二、掌握主动参与的方法。学生有了主动参与的意识,还要掌握主动参与的方法,使参与意识转化为学生的实践活动。(一)参与思考。独立思考不是异想天开的胡思乱想,必须遵循正确的规律和方法。在学生动手设计年历之前,要引导学生首先要考虑年历的样式、构图、所表现的主题等方面的问题,然后再去尝试设计年历,这就要求学生要善于观察年历的画面构成,思考如何设计年历等问题。教师的讲解不宜过细,要给学生留有思考、探究和自我开拓的余地。在教学中要创设一个相对宽松的环境,鼓励学生独立思考。在这样的氛围中,学生的思维才会活跃。通过思考使学生加深了对知识的理解和掌握,使他们乐于思考,这样在学习中就有了积极性和动力。在教学中要培养学生善于提出问题,因为要做到这一点,不经过独立思考是不行的;而问题提的好,这恰恰体现了思考的深度。(二)参与实践。实践的过程是学生将所学知识转化为能力的过程。信息技术课堂更重视学生动手实践能力的培养,学生从不会“学”到“会学”,从“会学”到“会用”,实现了从“知识”到“能力”,从“能力”到“素质”的转变。在学习年历设计的过程中,学生从开始对年历知识一无所知,到认识各种年历,了解年历的构成,从而去设计、完成年历的创作,正是体现了这一转变过程,在过程中,学生的动手实践能力得到了提高,为以后主动参与课堂实践活动打下了基础。(三