黑龙江省幼儿美术教师培训讲义.doc

——幼儿教师美术专项技能培训讲义了解儿童画的特点,有的放矢的进行美术教学活动————齐市龙沙区教师进修学校刘健优秀的儿童画作品,是儿童心灵的创造,是儿童眼中世界和心中世界的自然流露。笔触稚拙、构思独特、造型夸张、色彩斑斓,充满了稚趣,体现了孩子们对大千世界的认识和理解,流露出了孩子们纯真的思想情感。(课件)著名艺术大师毕加索曾经说过:“我十六岁时可以画得像大师那样,但我却用一生的时间去学会像儿童那样作画”这说明儿童画决不是成人艺术的简单模仿,而是有它独特的、撼人心魄的艺术魅力。正是这种独特的艺术魅力,使得儿童画画面上的每一根线条、每一个形象、每一块色彩都独具特色,无不渗透着稚拙之美。然而“稚拙”并不是儿童画所刻意追求的,而是由于儿童的身心尚没发育成熟,绘画技能和表现能力受到一定的限制所产生的独具特色的艺术效果,不同阶段有不同的特点。因此,教师只有充分了解了儿童画,掌握了不同阶段儿童的绘画特点,才能选择到最佳的教学途径,有的放矢的进行美术教学活动。下面就儿童画的诞生过程谈谈其特点:创作题材(结合课件谈题材特点)一幅真正的儿童画作品,在其题材的表现上首先应该是儿童纯真的思想情感的流露,表现的是现实与想象相结合的世界。构思奇妙、想象大胆,超越自然、超越客观、超越逻辑。所以,一幅优秀的儿童画,往往是一个有趣的故事,一个奇妙的童话。它能带你到神秘的海底世界、神奇的宇宙、美丽的大森林、快乐的动物世界,与小动物一起开运动会,与太空人一起玩耍。儿童画题材的另一特点是对现实生活的稚气描绘。在孩子们的心中,世界是美好的,多彩的。他们表达的是自己对生活和周围环境的感受和体验,因此,儿童画的表现题材应贴近孩子们的生活,符合孩子们的身心发展特点。二、表现形式(结合课件谈)一幅儿童画的创作过程,是儿童对外部世界的认识、理解和表现的过程。由于儿童的年龄特点和身心发展特点,使其认识、理解和表现赋予了;童雅的特点,体现在造型、构图、色彩等。表现形式上则摆脱了现实的束缚和局限,超越自然、超越了逻辑的自由从满了稚气,创造出神奇美妙的世界。1、造型特点(结合课件谈)——生动,儿童面对神奇的大千世界,充满了求知的渴望,他们要认识世界、要观察世界,首先就要凭借自己的眼睛,由于他们的年龄特点和身心发展特征的局限,使得他们具有独特的观察视角,正是这个角度,使得孩子们观察事物的结果与成人是不相同的。从生理角度讲,孩子年龄小个子矮,他们常常需要仰视着面对周围人或物体,他们看到的形象应该是与现实不尽相同的。所以,在他们的笔下“人”的眼睛总是画在高高的额头上,头发只是用寥寥几根线条来表现,其实,如果我们蹲下身子,从孩子的高度来仰视观察事物,你就不难理解孩子们笔下的那些生动的形象了。——鲜明从心理角度来讲,四至七岁的儿童正处在“自我中心阶段”,做任何事情都是以“我”为主的,观察事物当然也不例外。他们不能够像成人一样。客观地、全面的去观察事物,而是从自己的角度,对那些强烈刺激自己感官的部分感兴趣,其他内容视而不见。因此,儿童画最具特点的造型是孩子们在自己直观感受的支配下,不加任何理性分析,带着强烈的感情色彩,把自己注意的中心非常夸张地表现出来,而其它的形象特征不是被简化就是被删除掉,所以,孩子们笔下的形象往往与现实的对象很大的差距,夸张的,奇特的,拙稚的,等等丰富多彩。没有比例,尽情夸张,却收获了意外的独具风