作文教案：感悟类[终稿].docx

作文教案：感悟类[终稿].docx感悟类作文读后感教学设计田家寨小学:李玉兰第一课时:《慈母情深》读后感教学目标:1、初步掌握读后感的基本方法。2、运用所学知识写读后感。教学重点:明确特点,明确引、议、联、结的具体要求。教学难点:明确特点,联系实际谈感受。教学过程:一、 导入:现代社会中,我们几乎每天都离不开阅读。当我们读完一本书、一篇文章、一首诗,或者一段名言,我们的心灵会产生一些共鸣和震荡。当我们把些这点点滴滴的感想记下来的时候,便成了一篇读后感。(板书:读后感)二、 明确本次写作要求读《慈母情深》,写一篇读后感。三、 出示《慈母情深》,学生认真研读。四、 写作指导:读后感常见的写作模式犬致可以归纳为五个字“引”、“点”、“议”、hK、三口。1、 “引”:写这部分内容是为了交代感想从何而来,并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字,绝不能大段大段地叙述所读书本或文章的具体内容,如简述所读书本或文章的篇名、作者、写作年代,以及原书或原文的内容概要。指名简述文章内容2、 “点”:亮明基本观点。选择感受最深的一点,用一个简洁的句子明确表述出来。指名说(读了这篇文章,你最想说的)3、 “议S围绕基本观点摆事实讲道理。围绕观点,对文中的某件事,某个细节,某个人做一蒂评说选择一个方面进行评说4、 “联S围绕基本观点,去联系自己的生活实际论述开来。你的母亲如何爱你5、 “结”:就是结论。结论的写法,或与开头相呼应,或归纳出结论性的意见,或强调某个重点,或发出号召。赞美母爱的伟大、号召感恩母亲五、完成读后感指名说自主完成六、附慈母情深我一宜想买一木长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多钱。母亲还从來没有一次给过我这么多钱。我也从來没有向母亲一次要过这么多钱。但我想有一木《青年近卫军》,想得整天失魂落魄。我从同学家的收音机里听过儿次《青年近卫军》的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了,被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。我来到母亲工作的地方,呆呆地将那些母亲扫视一遍,却没冇发现我的母亲。七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。“你找谁?”“找我妈!”“你妈是谁?”我人声说出了母亲的名字。“那儿!”一个老头儿朝最里边的角落一指。我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头和缝纫机挨得很近。周围儿只灯泡烤着我的脸。“妈——”背直起來了,我的母亲。转过身來了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲……母亲人声问:“你来干什么?”“我……”“有事快说,别耽谋妈干活!”“我……要钱……”我本已不想说出“要钱”两个字,可是竟然说出来了!“要钱干什么?”“买书……”“多少钱?”“一元五角……”母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皴的毛栗,用龟裂的手指数着。旁边一个女人停止踏缝纫机,向母亲探过身,喊道:“人姐,别给他!伤〈供他们吃,供他们穿,供他们上学,还供他们看闲书哇!”接着又对着我喊:“你看你妈这是在怎么挣饯?你忍心朝你妈耍钱买书哇?”母亲却已将钱塞在我手心里了,大声对那个女人说:“我挺高兴他爱看书的!”母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立