27 编箩筐.doc

27、编箩筐一、教学目标1能用喜欢的方法认识12个生字,并能正确书写8个字,学习运用积累过的词语。2能在正确、流利的朗读中体会朱德总司令的品质和特点。3激发学生自主探究的热情,引导学生积极主动地阅读。(德育教育)二、教学重点1引导学生随文识字,认识本课12个生字,会写8个字。2引导学生自读课文,了解朱总司令的故事,激发学生产生热爱总司令的思想情感。三、教学准备教师;本课的生字、生词卡片,课文插图,课文朗读录音带。学生:搜集朱德总司令的故事、生平。教学过程一、创设情景,激发兴趣(2分钟),我们一起来学习课文《编箩筐》。。学生交流资料。引导学生交流,汇报课前搜集的有关资料,要说清楚自己搜集了什么资料。二、合作探究,理解感悟(25分钟)(一)学生自主学习(15分钟)1复习学习方法。(1)学生回顾,汇报。(2)教师总结,并用课件出示学习方法读:用自己喜欢的方式读课文。整体感知课文讲了一件什么事。记:自由读文,勾画生字,同桌互相交流识记方法。议:交流生字学住了哪些生字。疑:提出小组讨论后仍不能解决的问题,共同探讨。诵:声情并茂地朗读课文。2学生分小组学习课文(可自由组合)。3用自己喜爱的方式在小组内汇报各自的学习成果。4全班交流,通过学习以及小组合作的学习方式,你们有哪些收获?(可以汇报自己学会的生字、生词,可以介绍自己记字的方法,可以汇报自己的朗读情况,可以汇报自己对课文的初读感悟……)5学生提出小组讨论后仍不能解决的问题。(二)老师重点引导学习(小黑板出示句子):(10分钟)A伯伯、叔叔、阿姨,有的种地,有的纺纱,都忙着生产。(1)齐读,指导读好这句子,勾画句式。(2)句式练习:有的……有的……(3)多种形式练习朗读。B课件出示第三段。(1)指导分角色朗读。(2)自由读,指导读。(3)讨论:总司令是以什么样语气