宽城二中校本.doc

校本课程开发与实施方案 校本课程是学校在具体实施国家课程的前提条件下,通过对本校学生的需求进行科学评估,充分利用校本课程资源而开发的、多样性的、可供学生选择的课程。它是与国家课程相对应的一个课程板块,是国家课程和地方课程的重要补充。校本课程开发是以学校为基地,学校自主决定,教师及有关人员广泛参与,家长和行政管理人员指导下合作探索、共享开发成果的一种应用性课程研究活动。国家课程方案明确规定:“赋予学校合理而充分的课程自主权,为学校创造性地实施国家课程、因地制宜地开发学校课程,为学生有效选择课程提供保障。”为了更好地贯彻落实国家课程方案,加快规范我校校本课程管理的步伐,弘扬学校文化,发展学校特色,特制定我校校本课程开发方案。一、校本课程开发的意义和目的 校本课程开发使我校课程更具有灵活性和多样性,能更好地适应县域经济、科技、文化发展的需要,满足学生的兴趣、爱好和需要,促进学生个性发展。校本课程开发的目的在于以校本课程开发为中心,促进学生、教师和学校共同发展与进步。通过校本课程开发,提高课程的适应性,使学生获得实际发展需要的课程,促进个性成长;提升教师的课程意识,促进教师的专业发展;实现学校的课程创新,促进学校特色的形成。 二、校本课程开发的指导思想  1、根据《课程方案》要求,逐步完善我校新课程结构。  2、着眼于学生未来的发展,提高课程的适应性。  3、提升教师的课程意识,促进教师专业发展。   4、实现学校课程的创新,形成学校办学特色,提升学校办学的品位。 三、校本课程开发的原则  1、促进学生发展的原则。校本课程开发充分尊重学生的差异性特点和满足学生的多样化需求,提供多样性的课程,让学生根据自己的特点和需要,选择自己所需课程,个性得到充分、自由、全面的发展。学生的发展是校本课程开发的出发点和最终追求。  2、促进学校发展的原则。校本课程开发工作要因地制宜,激发教职员工的课程意识,引导并激励学校及教师通过反思,强化学习机制,提高学校及教师的自我发展能力,使校本课程更好地促进教师的专业成长和学校的不断进步,并逐步形成具有特色的校本课程体系。  3、以人为本原则。校本课程开发应当认真考虑学生的需要、兴趣与经验,一切从他们的成长、发展出发。 4、目标导向的原则。校本课程开发必须以国家确定的教育目标为课程开发的准则与导向,减少课程开发的随意性,既保证国家对初中教育的基本要求,又体现学校教育的独特性、针对性和多样性。5、多样性与量力性相结合原则。校本课程开设的多样性程度越高,学生选择余地就越大,学校在培养多样化的人才,满足社会多样化的需求方面,成功的可能性也就越大。因此要最大限度地挖掘、利用校内外的人力、物力、财力等课程资源,努力把蕴藏于师生中的生活经验、特长、爱好转化为课程资源,并进行独立或合作开发。同时也要考虑学校课程资源的实际情况和学生的实际发展需要。四、校本课程开发的程序 1、成立组织。成立由校长、教学副校长、教导主任、德教主任、学科主任等组成的校本课程开发领导小组。负责校本课程开发中的重大决策的审议及实施。2、认真评估。在校本课程开发领导小组指导下,评估学生对校本课程的需求,确定课程开发的重点,学校布置科任教师以及各班班干部进行摸底调查,了解学生需求情况,确定课程开的重点。3、确定目标。在分析与研究评估的基础上,通过校本课程开发领导小组的审议,确定校