《我多想看看》教案.doc

教学内容分析:《我多想看看》是一首具有蒙古族风格的儿童歌曲。歌曲以真挚的情感、优美的曲调,表现了草原牧民的孩子对首都北京的热爱、向往和思念之情。歌曲旋律优美,婉转悠扬,具有一般蒙古族民歌的风格和特点,同时,歌曲结构规整,乐句整齐,段落短小,具有蒙古族民歌短调的写作风格。教学目标:1、通过学唱歌曲,引导学生感受与表现蒙古族音乐的美,同时培养学生热爱祖国、热爱生活的情感。2、通过完整充分地聆听音乐,使学生在欣赏音乐的过程中获得愉悦的感受和体验。针对高年级学生年龄特点,通过聆听、对比、讨论、视唱、演唱等方式,充分调动学生的思维参与,并将蒙古族民歌知识的学习有效地渗透到音乐实践中去,从而引导学生们更好地理解音乐,表现音乐。3、培养学生用自然连贯柔和的声音演唱歌曲,体验力度、速度、音色、气息等音乐要素对于表现音乐的作用,尝试具有蒙古族特色的演唱方法。教学重、难点:1、学生能够运用自然的声音,准确的节奏和曲调有表情地参与演唱歌曲。2、准确把握歌曲的风格特点。教学准备:自制课件、截取音乐片段、录制音乐伴奏、编配伴奏、练习弹唱。教学过程:一、听辨导入,感受蒙古族的音乐风格。1、师:大家都知道,我们伟大的祖国有五十六个民族。每个民族都有属于自己民族的音乐,现在,就请同学们听一段音乐,你们听一听,这段音乐是我国哪个民族的?2、欣赏马头琴演奏的《蒙古人》片段。3、生:内蒙古地区、蒙古族。4、提问:音乐情绪是什么样的?师:刚刚我们听到的那段音乐婉转悠扬,这也是大多数蒙古族民歌所具有的特点。现在,就让我们共同来感受一下蒙古族音乐的特点。二、编配合唱,感受歌曲的旋律和风格。1、视唱曲谱。(1)出示曲谱,学生观察曲谱,分析曲谱。①节奏的特点?②有几句话?③每句话几小节?④有几个音组?(2)演唱曲谱。①教师演唱,学生心里跟唱。②学生轻声演唱。③讨论:用悠长的气息,连贯的声音。④完整演唱。2、视唱歌曲旋律。(1)教师用琴弹旋律,嘴唱新的旋律,学生感受。(2)学生第二次听,感受第五六句话不是弹唱同时开始的。(3)出示歌曲曲谱师生配合,老师唱歌曲主旋律学生用长音伴唱。(4)观察歌曲曲谱,复习歌曲中的节奏。(5)老师范唱曲谱,学生打拍心里跟唱。(6)学生打拍唱曲谱。3、学生分声部合唱曲谱。三、学习歌曲,指导学生正确演唱。师:我们曾经看到过很多秀丽的景色,可是有一种景色虽然称不上秀美,却是无比的壮观!那就是在北京天安门广场上举行的升旗仪式。每天,当鲜艳的五星红旗在国歌声中和太阳一同升起的时刻,每一个中华儿女都会激动不已!有一个生活在草原上的孩子,从来没有走出过草原,他非常渴望能够观看到天安门的升旗仪式,于是,他用歌声表达出了内心的情感,你们听!1、初听歌曲,感受歌曲内容。2、提问:歌曲中哪句歌词更能表达出这个蒙古族的孩子恳切、渴望的心情?3、学生回答,引出课题《我多想看看》。4、轻声演唱歌词。5、出声演唱歌词。6、纠正问题。7、完整演唱歌曲。四、歌曲处理,深入挖掘歌曲内涵。1、师生讨论歌曲处理的方法并尝试演唱。注意声音、气息、力度、速度、一字多音、装饰音等问题。2、观看影片,挖掘音乐情感。3、完整表现歌曲。五、拓展延伸,简单了解蒙古民歌。师:蒙古族素有“音乐民族”之称。它的民歌体裁有长调、短调之分。1、讲解长调。师:长调民歌流行于草原牧区,其特点是节奏自由舒缓,气息宽广,情感深沉,字少腔长、