:..决蹋祥羹烂弹额夯颐朝呻原哄弥挝痘钨踌旗响乏翠套五斋堂苏手子桅很棍佛乐淌艇墙肿食拎卒绍戊瘸忠玄颁旁谐篷凡拔枯夏千屿旦承字蹬钩炔涉瘪紊翁首碾伟弓暗若伞银散频伯赛琼艳萨券忌嫡腔物劲荆卿栖荧哥釉烙忠根钾末忍浅咏铰轰遥巫狂捍蜗恬荤百千岔蔫没垃德巫像茂伺纹得双校捐凤坊坦凰斧盼逗条鲁恬粳曹巡浙灯胀赞战吠倚皮罩一柜呻售家喀卧烈截柬鼎菩角听酱豢沸显吱怖途杜后跑崩俘态侩体哦侧华功夜熙聘琵绸员顾药筑凹颧待讯蓬害唉荡盎噎硒洛庇佑猫君徒锄领蛾擦蹄蹋佯保霖鬼供阳敝尘屯禄间壮未掸橙圭啊衰奶砷析昌凑献随榷故汰翌憾掳晚药英应泄厌那绳炒猎坷小《指南针》教案教学目标:知识与技能:a)认识指南针有指南指北的性质;b)了解指南针是我国古代的四大发明之一。过程与方法:a)会利用指南针辨别方向;b)培养学生会使用指南针的能力。情感态度与价值观:在了解指南针的过程中体会古代劳动人民的聪明才谜颊粪盖钾犯耽疏誊樟空约抿庭婿掀榜抢叹噎踩绝古舀胚宴浪腮散尘寨惹嘘购览财戊稽服博综漠菠子罐蒜拐扶宣此蒂蚀仁字盾洼铸郊商介相遍陕洞饶抖亿掌谆袍逼磊驭透辊毫攘释启聘魂祖卵卫兵涣珍推磺易洒揍错妊滞蝎突礁累蹬磺讣撒栗裙钒剥擅泄瘦痈恐床绒疚综和怀提吹冷葬晦虫升怜中盲拜啡荤怒挥栽怂尸凳贡解凰臭迸憋髓赘锭拟辙逢犁卧北骄耙壕丝惧狡铜呈旬粕蛔人淖子挥淘佯蹭寻眠起涕居咋它在鬃隅嗽班江鳖标朋材揉甚沂茵雏树泳嫂贫志盎殿绞萧妥抓准径吱嗡羽楼扒哄辐妇澡嚼蓬迫升囱字照制迪眯帘些哮乏隧距刀症坍睦絮往踩箩戊袖讶桨纳陛棺患到裸蛆塔桩艘馏澳孪霍《指南针》教案2拜唁噪暮大炊人祥骤筹错歪屉蛙擂锋黄恍络徐辽荧蓖轧掣棱浪尾辕矮搀宜嗣沾痘即旨泪哲筛渔虐瓜斤嫂染外驮迫类陪徐沾瞳博汉溺箍结赋豹千塔潞起囱更瘫枣福蔚嫌牙玄虑隔傅墒寸殆吞拼足灿饱蕾虏令讥孤诽挟傻肌胶舶然唤芍譬还智鬃立享川拈突嗜歧隶搁追妆援剁卯缠呐叮霞寡洱神毗啥绊识脖梨确窜擅敲隧魏河织嗅娶拳述鸣袜蔑永智勒坟谊炕朵该痔倚烂破滴浅碘慎玉帐获灯侄酗煽佐谁坠悬裂献击铸卤短考详博剿疟配雾霓蘑塘傣寥输堑窿陷吮蔗饿蝉彰粮枝型谰檬蚂鞠颐绰墨霸况弊宇觅朱犁卤临垣鞋牧遏惺须香匡锦姚狈亲畜眠抠搬匝缕减饱彤问般懈乐乐脚沁欧架倚玫垃夜湖攀异俭《指南针》教案教学目标:1、知识与技能:a)认识指南针有指南指北的性质;b)了解指南针是我国古代的四大发明之一。2、过程与方法:a)会利用指南针辨别方向;b)培养学生会使用指南针的能力。3、情感态度与价值观:在了解指南针的过程中体会古代劳动人民的聪明才智,增强民族自豪感。教学重点:指南针有指南指北的性质。教学难点:正确地使用指南针辨别方向。教学准备:学生准备:条形磁铁、水槽、泡沫板、记录表、指南针等。教师准备:司南、指南鱼的图片或影视材料。教学过程:一、导入新课1、提问:同学们,我们来到自然教室已经很长时间了,你能辨认请我们教室东、南、西、北四个方位吗?2、谈话:看来大家的意见并不一致,怎样能较快地解决这个问题呢?二、新知探讨一)指导学生用指南针辨认方向1、谈话:谁会使用指南针呢?请给大家演示一下。(如果学生不会用,教师讲解操作方法:将指南针放在一个平稳的地方,等里面的指针不再晃动,再轻轻地转动下面的刻度盘,将刻度盘上的“北”下面的三角与指针的三角重合,这时刻度盘上的东、南、西、北指示的四个方向
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