《歌手大赛》教案.doc

教学内容北师大四年级上册教材P16~17页。:能正确进行小数加减法的混合计算,并能选择简便的方法进行计算。:能运用小数加减法解决简单的实际问题,提高解决问题的能力。:通过情境让学生体验生活中学习数学的乐趣和获得成功的喜悦。重点难点重点:掌握小数加减法混合计算的计算方法,能正确计算。难点:能正确进行小数加减法的混合计算,能解决实际问题。教具准备:多媒体课件、计算卡片。教学过程一、情境引入,“谁的表现好”。师:同学们,你们看过电视上的歌手大奖赛吗?请看大屏幕:出示主题图画面。5号选手的“”,“”时,你知道“专业得分”是什么意思?“综合素质得分”又是什么意思?你们知道吗?师:谁能说说怎样判断5号和9号谁的表现比较好呢?二、自主探究。(1)谁的表现好呢?怎么来比较呢?师:,,他的总分是多少呢?5号选手比他高出多少分呢?(出示课件。)(2)先独立思考,再列算式(+=,-=。)三、探究结果汇报。师:同学们都做的很好,还可以怎样算?能列出一个综合算式吗?并说一说运算顺序。学生小组讨论并列出小数混合运算的算式:-(+)。师:这就是我们今天要研究的小数加减混合运算,同学们在小组中交流各自的算法。再在全班进行交流。学生分小组交流:-(+),并汇报结果。师总结:小数加减混合运算的顺序与整数相同。关于这道题笑笑是这样算的:你能说出每一步的意思吗?-=(分);-=(分);-=(分)。四、随堂练习。,爸爸把两根绳子接在一起,。(1)估一估,接好后的绳子够2米长吗?与同伴交流。(2)接好的绳子实际有多长?。(1)-+(2)-(+)(3)+-.(1)这些小动物能同时过河吗?(2)又来了一只小鹿,。如果这些小动物分两批过河,可以怎样分?4.(1)3年小树有多高?(2)请你再提出一个数学问题。试着解答。五、课堂总结。小数加减法混合运算的运算顺序与整数混合加减的顺序相同。按从左到右的顺序依次计算;如有括号的算式,先算括号里面的,再算括号外面的。速鹅冬秒享扯蹈函超锥拢赫拆招妻煞袄炭擂篷禹连怒芜颖值壹剔节涂伏腑佛胳批褪乾据钱傍澈绕饲句圈阻源