做最好的老师体会.doc

做最好的老师——用师爱温暖学生广西梧州市藤县朝阳小学黎丽内容摘要:班主任工作是最辛苦的工作,事无巨细,头绪众多,需要关注每一个教育细节;班主任工作是最苦恼的工作,常规管理,检查评比,考试竞争,需要投入更多的智慧与汗水。班主任工作是最幸福的工作,师生交流,平等对话,共同成长,收获着平常而又真实的幸福。关键词:细心爱心赏识宽容表扬听了李镇西老师的《做最好的老师》讲座,感触很深。这是李老师25年教育教学思想和智慧的精华集粹,全方位地阐述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。李老师把他的教育思想、教育机智、教育技巧与教育情感融为一体。听着听着,让人不禁为之激动、赞叹、折服!作为教师,我们都想过该怎样帮助那些学习上有困难的学生,想过该如何在课堂上吸引学生的注意力,想过该如何培养学生的创造力,也想过该如何让学生喜欢自己……下面是本人十几年来在工作中的一些体会:一、用细心管理班级每次接到一个新的班级,在开学后的一个多月里,每天我都会在清晨第一时间到达学校,指导、监督学生的清理卫生,督促学生认真早读,一段时间下来,各项工作井然有序地进行,班务检查比较理想。但我渐渐地发现,凡事做到事必躬亲,真的很累,有时候甚至会喋喋不休。当某一次未亲临现场时,总会有一些不如愿、遗憾的结果。我开始思考,这样以班主任为主导的包办型的管理模式表面上基本能使班级相对稳定下来,但从现实情况来看,其弊端也暴露无疑,学生的依赖心增强了,习惯在老师的监督下学习、生活,显得被动、无奈,收效甚微。自己也身心俱疲。我在想,既然班级是孩子们学习生活的乐园,他们理所当然应该成为这个乐园的主人,“放手”让他们自己去管理不是件很好的事吗?这样,一方面我可以有更多学习、思考的空间,另一方面可以让孩子们体验到班级管理中的酸甜苦辣,培养孩子的集体意识、责任意识与团结协作、分析解决问题的能力!两全其美,何乐而不为呢?既然这样想,就下定决心探索更多更好的班级管理方案,结合自己的思考与学习,结合孩子们的金点子,结合班级的现状,我已经实行了“值日班长负责制”、“纪律监督员”、“卫生监督员”、“值周班长负责”制等,一段时间后,班级状况有了很大的改善。看着这一切,我心理充满了幸福。、二、用爱心培养情感“德为师为本,师者需德高”。师德的核心就是爱,没有爱,没有情感的教育是苍白无力的。因此,一直以来我的班主任工作时刻融入着一颗火热的“爱心”,我用我的爱心温暖着每一个孩子。哲人说得好,爱心是情感的理解与沟通,爱心是情感的付出与牺牲,爱心是真诚、信赖、宽容、善良、友情等一切人类美德的母亲,爱心是战胜邪恶最强大的朋友。在我们班,每次放学后,班上有个小女孩总要与我交谈几句,然后说声:“老师再见!”再悄悄离开。在与其他孩子聊天时了解到:小姑娘的爸爸妈妈离婚了,妈妈远走他乡。她很想念妈妈,但她不愿跟别人说。我知道后经常与她谈心,我们什么都谈,时间一天天过去。突然,有一天,小姑娘塞给我一个纸条,上面写着:我将我的心事告诉我最最信任的人,我想妈妈。当我看到这句话时,我眼睛湿润了,同时,也感到无比幸福。从此,我在心里默默地告诉自己要用爱心与学生沟通。班主任就要对学生的日常生活多多关照。在生活和学习中去关心学生,季节更替、寒暖变化,给学生一个善意的提醒;用爱心与智慧去培养情感,让学生体会到集体大家庭的温暖。三、用