《 分类》学案王东梅.doc

《分类》学案王东梅学习目标:1、结合实际生活体验分类的意义,通过动手操作学会分类的方法。2、感知不同的标准,分类的结果也不同。3、在操作中提高学生对比、分析的能力。4、初步体验独立学习和同桌两人合作学习的乐趣,初步培养自学与合作的习惯。知识点:1、体验分类的意义,学会分类的方法2、感知不同的标准,分类的结果也不同学习过程:一、学习新知:(一)知识点一:体验分类的意义,学会分类的方法1、学习新知:引导学生认真观察第24页图画,向小朋友提出问题,一边提问,一遍用电子笔画:这幅图中妈妈在干什么?小明在干什么?想想你们家里的衣服是怎样摆放的?通过整理和观察,你都发现了什么?自学:结合自己实际生活体验想一想,自己对自己说一说老师提出的这几个问题(教师巡视,视其情况予以指导);合作:同桌两人一个小朋友提问,另一个小朋友回答,然后再互说。(教师巡视,视其情况予以指导);展示:老师点名几组小朋友(同桌两人同时站起)结合自己实际生活体验回答这几个问题,一个小朋友回答,另一个补充或者判断。回答好的小组老师给予鼓励。2、巩固练习:出示P26自主练习中1、2题,解释要求,让学生练习数数:自学:自己作,小声说一说(教师巡视,视其情况予以指导)。合作:同桌两个小朋友相互数给对方听,注意要用手指着图画说。(教师巡视,视其情况予以指导);展示:点名几个小朋友到前面说一说,如;我爸爸的放在一个橱里,妈妈的放在一个橱里,我的放在一个橱里。或我发现我们家的衣服是上衣放在一起,裤子放在一起。或我们家的衣服是冬天的放在一起,夏天的放在一起。”同桌评判或补充。教师予以鼓励并根据学生的发言随机板书:爸爸妈妈我上衣裤子冬季夏季照一定的标准分开来放的做法,就叫做分类。”(揭示课题)(二)知识点二:感知不同的标准,分类的结果也不同1、学习新知:引导学生发现还可以怎样整理呢?生活中什么地方用到分类?(引导如怎样给全班同学分类呢?按长头发和短头发来分