卞小班下学期班级计划.doc

2014-2015学年第二学期小班工作计划一、班级情况分析(一)基本情况分析:冬去春来,大地充满了春天温暖的气息,而孩子们也迎来了快乐的新学期。上学期,我们创设了小班“讲礼仪——谦让、分享、友爱”的班级文化特色,我觉得我们班孩子进步得很快,学会了谦让,愿意与他人分享,能够和同伴友好相处、相亲相爱,所以,本学期我们继续在以“讲礼仪”理念为引领的前提下,继续建设小班“讲礼仪——谦让、分享、友爱”的班级文化特质。(二)优势与不足:优势:孩子们经过一学期在园的生活和学习之后,都愿意上幼儿园,同时能积极参与老师组织的各项活动;在生活自理方面养成了良好的习惯,都能自己动手吃饭,并注意将餐具轻轻放,午睡时在教师的帮助下,会穿脱衣服;在学习、游戏方面也形成了一定的常规。上课时,能安静坐下来,举手回答问题,积极动脑,能按老师的要求完成任务;游戏时能听教师的指示进行游戏,主动参与活动。不足:同伴之间由于年龄的差异和能力的强弱,差异性大;有个别幼儿在用餐时只吃荤菜,不肯吃蔬菜;幼儿在上课时插嘴现象也比较严重,在动手操作中不够耐心;吃午饭时,有的幼儿将自己不喜欢吃的饭菜拿给旁边的人吃;与同伴交往时,有时还会发生争抢、不谦让、不愿分享等情况。(三)家长情况:随着社会的进步,信息时代的快速发展,家长们也在与时进步,对孩子们的关注和培养也有了很大的改变。虽然,孩子们来自不同的家庭,家长的情况也各不相同。但是,我相信所有的家长都能够理解、积极配合和支持老师的工作,愿意和老师多多交流,对老师的教育方法表示认同,也能和老师共同探讨如何教育好孩子,如何让孩子在原有的基础上逐步得到提高。(四)个别情况:经过一学期的相处,我们觉得有个别孩子体质较差,适应不了天气或是环境的变化,经常感冒发烧(顾心悦);有个别孩子上课坐不住,需要老师经常提醒(沈峻逸、马泽轩);有的特爱招惹别的孩子,自控能力较差(张哲浩、何熠韬、李浩南)。所以,本学期我们将继续针对幼儿交往方面的问题来进行班级文化建设,培养幼儿养成良好的交往习惯,完善、丰富小班“讲礼仪”的班级特色。二、指导思想根据我园内涵发展三年规划——创“传统节日文化”特色,走自主发展之路的理念,通过全面领会园务、教科研工作计划的精神,在《指南》的引领下,以其为指针,我们将有序安排好各项工作,将各项工作的开展落到实处。在内涵中提到,我们要培养会生活、爱学习、好交往、乐创新的幼儿,所以,结合我们小班幼儿的年龄特点和学习方式,我们以“讲礼仪”为契入点,从培养幼儿最基本的生活、学台、以幼儿全面发展为核心、以班级实际情况为基础,努力把幼儿培养成“谦让知分享、友爱好交往”的好孩子。三、班级工作目标与措施(一)班级文化建设1、目标:(1)以传统文化理念为引领,建设小班“讲礼仪”的文化特质。(2)根据孩子的成长需要,在《指南》的引领下,培养幼儿良好的交往习惯。(3)通过开展各种活动,创设谦让、分享、友爱的班级文化氛围。2、措施:(1)班级文化特色:将“谦让、分享、友爱”的精神融入在孩子们平时的活动中,同时在“讲礼仪”的理念中,创设、丰富和完善班级环境。(2)文化活动的开展:[1]关于谦让:懂得谦让是中国传统礼仪之一,我们可以从经典故事《孔融让梨》中充分了解到谦让的美德。而对于小班幼儿来说,学会谦让是学会交往的第一步。所以,我们将利用餐前特色活