《稻草人》教案.doc

《稻草人》教案.doc:..课题六年级上册1.《稻草人》 第一课时教学冃标1、 知识与能力:(1) 认识5个生字,学会11个生字,积累“勉强”等词语。(2) 默读课文,简要地讲讲稻草人的故事。2、 过程与方法:(1) 以学牛为主体,口主拼读牛字词然后教师检查并指止,引导探索好的识字方法,帮助识字,达到学握木课字词的目的。(2) 听录音,谈谈自己的真实感受,整体感知课文内容,理清课文脉络,学习课文第一部分。3、 情感态度与价值观:感悟稻草人的优秀品质,唤起学生对文中老太太的同情。体会作者表达的情感。教学重点学会木课生字新词,把握课文主要内容,教学难点了解稻草人的心理变化,理清课文层次。教学准备课件演示文稿教学过程(一) 、谈话导入:一个轻松、快乐的暑假即将成为过去,同学们。。。2、 请同学读第一单元《导读》,指名说说告诉我们什么。3、 让学生说说知道哪歧童话故事,激发学生课堂兴趣。学过的童话《神笔马良》、《小红帽》、《东郭先牛和狼》《白雪公主》、《卖火柴的小女孩儿》4、 教师点拨文学知识:“童话“是一种文学体裁,那么文学体裁还冇:诗歌、散文、剧本、小说、寓言、民间传说等。童话的特征根据儿童的特点,通过丰富的想象、幻想和运用夸张手法编写的故事。-般故事情节神奇曲折,生动浅显,对白然物往往采取拟人化的描写,以适应儿童的接受能力。也可以通过丰富的想象、幻想和夸张來蜩造形象,反映牛活,对儿童进行知识教育、思想教育。(二) 板书课题《稻草人》,学习课文1、 简介作者:叶圣陶2、 联系生活谈谈对稻草人的了解3、 听录音后同学们七嘴八舌说说课文屮得内容给自己有什么感受,如稻草人方面,老妇人方面,作者方面(三) 出示小黑板学生学习本课生字1、 生自由拼读等不同形式的认读2、 教师指名认读,注意强调“穗、甸”的读音3、 激励学牛进行挑战(我会组词,我会扩词,本课牛字读平舌音,翘舌音等内容进行挑战)4、 教师着重指出个别生字的书写:“橘、穗”等生字(四) 读课文,理清文章脉络1、 默读课文,想想课文讲了稻草人的一个什么故事2、 全班反馈3、 根据故事的内容给课文理清层次(文章共分为三部分,见课文标出)各段分别讲什么见板书(五) 学习课文第一部分(第1—2H然段)1、 引导质疑:叶圣陶先生笔下的稻草人是什么样子,他是一个什么样的人2、 齐读课文并反馈(尽责任)3、研读课文,从哪些地方可以看出他是一个尽责任的人?A、 找出中心句:稻草人非常尽责任。B、 找出能体现尽责任的部分C、 认识本段中破折号的作用(六)小结练习设计一、 看拼音,写汉字jifu Iandai wanjiu()()()daosui g©ngzhdng juzi()()()二、 选择正确的多音字打“ 。1•因悲伤过度,老太太落(怕olub)下了心痛的老病,为此她常常落(laolud)(shQnshKn)子扇(shQnshNn)却无济于事。三、 找替身,使意思不变。1•老太太脸上跟出欣慰的笑容!( ):“我的主人,你不要去呀!”( )四、 改写句子她以前哪里笑过呢?(改写成陈述句)板书设计稻草人一、 (1-2)稻草人整日整夜诂在那里,非常尽责任。二、 (3-8)稻子长得好,稻草人高兴;有祸事发生,稻草人