我谈班级主题环境创设.doc

我谈班级主题环境创设主题和环境是密不可分的,环境是根据主题而创设的,主题活动必须依靠环境才能更深入具体地开展。主题环境的创设是随着主题的不断深入而逐渐丰富的,是孩子们主动学习、主动参与的写照,能充分发挥他们的主体作用。下面说说我班的《环保小卫士》的主题墙是如何布置的。首先考虑的是背景和边框应该用材料,最好也是废旧的,于是我就想到了广告纸,我将广告纸卷成细长条的,然后根据要设置的4个版块(美丽的小区、我们周围的环境、变废为宝、环保纪念日)进行装饰,美丽的小区我拼了一幢房子,我们周围的环境拼了一棵树,在树上挂一些环境的照片,变废为宝我用牛奶盒和万孔板拼搭了一列小火车,在火车上放孩子和家长的小制作,“环保纪念日”准备找一些图片打印出来布置,可这版块后来换成了“剪影报”的内容。在一切外部条件都准备好之后,就要充实内容了。其次是利用家长资源。在“变废为宝”的板块中,就体现出这点。我趁双休日向家长发了一条短信,要求家长和孩子配合用废旧的纸盒瓶罐制作一件小作品,装饰得精致点。我还真没想,一条短信换来了好多作品,星期一的早上,孩子陆续地带来了自己和家长做的小作品,有小飞鱼、小火车、纸杯帽、望远镜等十多件。看来家长的资源是很丰富的,就要看你怎么利用了。第三是幼儿的参与性。“美丽的小区”和“剪影报”这两个内容需要幼儿的积极配合才能完成。剪影报的版块是由报纸的烦恼生成而来的,利用废旧报纸上的图片剪下来重新拼贴在一起,变成一张新的图片报。此活动很受小朋友的喜欢,我们把活动放在区域活动时进行,教师也可有目的的指导,还准备多办几期呢,每办好一期就及时地贴出来。“美丽的小区”原本是要画一画小区的房子和周围的环境,后来和张老师商量之后,让幼儿通过折房子、画房子、剪房子这三个内容来填充,剪房子的材料是牙膏盒、肥皂盒,在上面剪阳台,压进去就可。总之,要搞好班级主题环境创设,就必须对幼儿的身心发展特点有全面透彻的了解,充分认识环境材料可能蕴含的教育价值,并用科学的方法引导幼儿和环境的相互作用。幼儿通过动手、动脑,在亲手参与环境布置的过程中,获取了新的知识经验,也获得了能力上的培养。更为突出的是,他们的主体性在不断地发展。在创设环境的过程中,家长的共同参与促进了家园联系,实现了真正的家园互动,每个孩子则获得了表现与创造的机会,教师也受益匪浅。