四年级上册教案.docx

四年级上册教案.docx第一单元大数的认识教学目标:,进一步认识计数单位“万”、“十万百万”、“千万”和“亿”,知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。2•掌握数位顺序表,根据数级正确地读写大数,会比较大数的大小,会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数,会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数,求出它的近似数。3•在认数过程中,使学生体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。教材分析:本单元是本册教材的起始单元,是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在,对大数的认识既是万以内数的读写巩固和扩展,也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。这一单元的教学内容极为丰富。它的编排,改变了现行九年义务教育教材把大数的认识分成“亿以内的数”和“亿以上的数”两个单元,分别在四年级上、下两册分散编排的做法,而是在四年级上册整合成一个单元进行教学。本单元可用11课时进行教学。教学目标:知识与技能:仁使学生知道生活中有比万大的数。2、使学生进一步认识计数单位''万、十万、百万、千万和亿”,类推每相邻两个计数单位之间的关系,知道数级、数位。过程与方法:使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程,掌握数位顺序表,理解位值的概念。情感、态度和价值观:体会大数在生活中的广泛应用,培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力教学重点:认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。教学难点:掌握每相邻两个计数单位之间的关系。教具准备:图片和计数器教学流程:教学目标知识与技能:1、使学生掌握亿以内数的读写法,概括出读写的方法。2、培养学生类推迁移的能力过程与方法:根据以有的知识,通过合作、讨论探究,学会读写亿以内的数。情感、态度和价值观:培养学生的合作交流能力以及学习数学的兴趣和自信心。教学重点:亿以内数的读写方法教学难点:中间、末尾有0的数的读法教具准备:卡片和计数器教学流程:教学目标知识与技能:仁通过练习,巩亿以内数的读写数的方法,使学生能正确地读写数。2、培养学生对大数的数感和分析判断的能力。过程与方法:使学生经历巩固亿以内读数和写数方法的过程,提高学生正确读写数的能力情感、态度和价值观:培养学生的合作交流能力以及学习数学的兴趣和自信心。教学重点:能正确地读写亿以内的数教学难点:能正确地读写亿以内的数教具准备:题卡教学目标知识与技能:1、使学生掌握亿以内数的大小比较方法,能正确比较数的大小。2、培养学生知识迁移和归纳概括的能力。过程与方法:使学生经历比较两个数方法的形成过程,体验迁移类推的方法。情感、态度和价值观:通过比较两个数大小的学习,使学生感悟到数之间的内在联系,激发学生学好数学的信心。教学重点:掌握亿以内数的大小比较方法教学难点:能正确地比较数的大小教 具:题卡课题:改写和省略教学目标:知识与技能:仁使学生掌握把整万的数改写成以万为单位的数。四舍五入省略"万”后面的尾数求近似数的方法。理解改写与省略的相同与不同。2、培养学生归纳和概括的能力。过程与方法:使学生经历掌握省略和改写方法的过程,理解改写与省略的相同与不同。情感、态度和价值观:使学生体会大数在生活中的应用,激发他们的学习乐趣。教学重点:使学生掌握改写、省略的方法。教学难点:使学生掌握改写、省略的方法。教 具:题卡教学目标知识与技能:1、使学生了解数的产生,掌握十进制计数法,初步认识亿以上的数。2、培养学生抽象、概括和类推迁移的能力。过程与方法:使学生经历认识数的产生、十进制计数法的全过程,掌握十进制计数法。情感、态度和价值观:使学生感受到数的产生来源于生活,并为生活服务。教学重点:使学生了解数的产生,掌握十进制计数法,初步认识亿以上的数。教学难点:掌握十进制计数法教 具:学生课前查找资料、图片、:知识与技能:1使学生能够正确读、写亿以上的数。2在学习的过程中,引导学生利用已有的旧知识学习新知识。使学生认识到数学知识之间是有联系的。过程与方法:使学生经历读、写亿以上的数的过程,体验迁移类推的方法。情感、态度和价值观:引导学生关注学习的过程,使学生体验到学习的乐趣。教学重点:学习亿以上数的读法、写法。教学难点:中间和末尾有0的数的读写。教 具:题卡课题:亿以上数的改写和省略教学目标:知识与技能:1、通过学习,使学生掌握把整亿的数改写成以亿作单位的数,并能较熟练的进行改写。2使学生能正确用四舍五入方法省略亿位后面的尾数。过程与方法:使学生经历掌握省略和改写方法的过程,理解改写与省略的相同与不同。情感、态度和价值观:仁培养学生良好的学习习惯,提高其应用数学的意识。2让学生感到数学与生活的紧密联系,激发他们的学习乐趣。教学重点:掌握改写的方法,掌握求近似数的方法。(四舍五入法)教学难点