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海燕高尔基学习目标1、有感情的朗读课文,把握海燕的形象。2、领会作品的象征内涵。3、学习海燕不惧怕困难的战斗精神,体验和培养乐观精神。作者介绍高尔基,前苏联作家,社会主义现实主义文学的奠基人、无产阶级革命文学导师。代表作品:《母亲》《童年》《在人间》《我的大学》(自传三部曲)“无产阶级艺术的最杰出的代表”—列宁写作背景《海燕》又称《海燕之歌》,是高尔基1901年3月写的一篇带有象征意义的短篇小说《春天的旋律》的末尾一章。但后来单独发表,成为广为传抄、极受欢迎的著名的散文诗。当时的俄国社会受着沙皇的专制统治,社会黑暗,民不聊生,人民的革命运动也越来越高涨。高尔基亲自目睹并经历了当时的群众革命运动,于是结合当时的革命斗争形势,写出了《海燕》,用象征的手法,号召人民进行革命斗争和迎接革命暴风雨的来临。这首诗也深受列宁、斯大林的赞赏,被誉为“战斗的革命诗歌”。基础知识读一读高傲( )呻吟( )翡翠( )掠起( )困乏( )蜿蜒( )胆怯( ) 号叫( )基础知识读一读高傲(ào)呻吟(yín)翡翠(fěi)掠起(1uè)困乏(fá)蜿蜒(wānyán)胆怯(qiè) 号叫(háo)记一记高傲:原指极为骄傲,自以为了不起,看不起人,贬义词。课文中贬词褒用,指清高、自负、不卑躬屈膝。呻吟:指人因痛苦而发出声音。翡翠:一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉。课文比喻海浪。掠起:轻轻擦过或拂起。震怒:异常愤怒,大怒。震,情绪过分激动。困乏:疲乏。蜿蜒:蛇类爬行的样子,弯弯曲曲地。基础知识1、听老师朗读课文,找出文中描写海燕的语句。 2、学生自由朗读,并思考文中的海燕是一只怎样的鸟? 3、作者写了海燕,为什么还要写其它的海鸟,其目的是什么?象征是文学创作中的一种重要的表现方法。简而言之,象征就是根据事物之间的某种联系,借助某一具体事物的形象(象征体),以表现某种抽象的概念、思想和情感(被象征的本体)。通俗一点说,为了要说乙,因为甲跟乙有联系,所以只说甲不说乙,却让读者通过形象自己去领会乙,去理解抽象的象征义,就是所谓“托义于物”。象征能够使不容易或不便于直接说出的思想情感委婉、曲折、含蓄地表达出来,而且化“抽象”为“具体”,使思想更加形象、可感,极大地增强作品的艺术表现力和感染力。象征意蕴象征的表现手法多体现在一段或一篇之中,或着眼于全文的构思,要准确地了解文章的象征义,就必须了解文章的写作背景和作者当时的思想感情,并且深入分析文中所描绘的情景和作者的艺术构思。象征意蕴