第四单元智慧.doc

第四单元智慧单元分析:什么是智慧?智慧是辨析判断、发明创造的能力。要想获得智慧,只凭聪明,或者单靠刻苦努力是不够的。本单元以“智慧”为主题词,编排了三篇主体课文和一篇章自读课文,从不同的角度帮助我们认识智慧。《田忌赛马》中,孙膑认真观察、把握敌我双方的实力,用智谋帮助田忌转败为胜。《捞铁牛》讲的是和尚怀丙利用水的浮力,将陷在黄河淤泥中的八只大铁牛一一打捞上来。《用冰取火》讲述了年轻的南极探险队员制作“冰透镜”引燃火,使探险队从没有火的绝境中摆脱出来。《“发明大王”的秘诀》向我们讲述了爱迪生勤奋钻研的故事。这些人都创造性地解决了别人解决不了的难题,这几篇章课文告诉我们,智慧来自智力、知识、经验、审时度势的本领,本自坚持不懈、刻苦钻研、永不放弃的精神,也来自周密计划、稳扎稳打的行事原则……很多时候,非智力因素起着关键作用。“语文天地”的练习也围绕“智慧”展开。可以让学生在语文实践活动中,进一步理解智慧,体会智慧,运用智慧。此外,还有多音字的练述活动要写清楚材料工具、做的过程,记述事件要交代清楚时间、地点和人物。辅导学生有选择地查找资料。单元教学要求:1、认字27个,写字23个,学习多音字“几”,继续练习独立识字。正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。2、理解“垂头丧气、疑惑、胸有成竹、得意扬扬、讥讽、轻蔑、转败为胜、一筹莫展、束手无策、思索、熟悉、出色”等词语在文中的意思。;能正确、流利、有感情的朗读课文。3、情感及其他发展方面:体会古代劳动人民的聪明智慧;激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣;引导学生积极思维与实践,培养学生的创新意识和实践精神。4、学习孙膑认真观察、分析的态度和正确的思想方法。培养搜集资料、筛选资料的能力。5、结合自己的实际,学会运用智慧和知识解决问题、克服困难的方法。单元重难点:认字27个,写字23个,学习多音字“几”,继续练习独立识字。正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。结合自己的实际,学会运用智慧和知识解决问题、克服困难的方法单元训练点:学句子,写句子,提高写话能力。单元拓展点:积累关于智谋的词语。教学时间安排:精读课文3篇6课时语文天地2课时田忌赛马第一课时教学目标:,理解“扫兴”、“垂头丧气”、“挖苦”、“夸耀”、“讥讽”、“目瞪口呆”等词的意思。⒉默读课文,按故事情节的发展(第一次赛马——孙膑劝说——第二次赛马)为线索,了解段和段之间的承接关系,并给课文分段。教学重难点:了解两次赛马时双方三匹马出场的顺序不同,体会孙膑的足智多谋。教具准备:PPT教学过程:一、导入新课,检查预习⒈出示课题,齐读⒉田忌是谁?二、自学课文,重点交流,理清层次⒈用四步自学法自学课文。⒉交流预习情况①出示,写近义词夸耀(炫耀,夸奖) 讥讽(讥笑,讽刺) 轻蔑(轻视,蔑视) 得意洋洋(得意忘形)②自由交流词义重点: 垂头丧气——低着脑袋,无精打采。目瞪口呆——眼睛直盯着不动,嘴说不出话来。形容因吃惊或害怕而发愣。⒊指名分节读文,思考: 田忌与谁赛马?赛了几次?比赛顺序有何不同?结果如何?①出示填空:转败为胜②什么叫“转败为胜”? ③课文哪一部分是写“败”的?哪一部分是写“胜”的?田忌是依靠什么转败为胜的?⒋通过讨论得出:第1、2节写田忌初战失败。13-18节写田忌再战胜利。田忌依靠孙膑的帮助转败为胜。课文是按“失败——帮助——胜利”的顺序来写的,也就是按“第一次赛马——孙膑劝说——第二次赛马”的顺序来写的。⒌在理清层次、初步理解课文的基础上分段。板书:失败——帮助——胜利三、反复读文四、布置作业第二课时教学目标:⒈从田忌两次赛马一输一赢的事情中,懂得要分清主客观情况后再行事,这样才能扬长避短,变劣势为优势。学习按一定顺序写作的方法。教学重难点:。。教学准备:课件一、谈话导入田忌赛马,前后两次,为什么相同的马匹会产生不同的结果?今天这堂课,我们就从“转败为胜”这个词入手,学习文章,探求其中的原因。二、讲读课文第一段⒈田忌与齐威王赛马,第一局为什么田忌都失败了? 第一局他们是如何对抗的呢?请大家轻声读课文第一段,找出相关语句。⒉请同学用赛马小画片演示第一局三场比赛的情形。(学生动手操作,教师巡视课堂,找摆得较好的学生)。⒊指名一学生上台操作图片,摆放图片。完成后,请该生指着图片说明第一局比赛的情形。教师归纳扳书:(第一局) 第一场:上—→上第二场:中—→中第三场:下—→下⒋那么第一局比赛的结果怎么样?为什么呢? 出示:齐威王每个等级的马都比田忌的强。⒌由于齐威王每个等级的马都比田忌的强,所以第一局下来,田忌每场都失败。板书:场场失败⒍失败后的田忌显得怎样?边看插图,边读第一段有关语句,从词语中理解。(“扫兴”、“垂头