《彩虹》教学设计.doc

《彩虹》教学设计人教版一年级下册语文第四单元第11课第一课时忠烈小学俞玲教学目标::正确认读本课“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”等十二个生字,会写田字格里的“着、那、到、高、兴、千、成”等七个生字。:有感情的朗读课文,正确理解课文内容。:通过本文孩子丰富的想象力,让我们学会关心父母、关心家人。教学重点:识字,写字,有感情地朗读课文。教学难点:在文章的学习中教育学生做一个关心父母、关心家人的孩子。教学目标:“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”12个生字,学会“着、那、到、高、兴、千、成”7个生字。,整体感知课文内容。教具准备:生词卡片、课件。教学过程:情境导入1、师:有一个美丽的小精灵,专门在雨过天晴的时候跟我们见面,它有7种颜色,太阳公公亲手打造的,它是什么呢?(学生答:彩虹)2、怎么记住“虹”呢?(虫+工=虹)3、教师板书课题《彩虹》,学生齐读。4、你见过彩虹吗?它是什么颜色、形状呢?初读课文,指导朗读1、学生自由读课文,画出生字。2、借助拼音,读准字音,认读生字。3、去掉拼音,检查学生认字情况4、指名朗读,检查学生朗读课文的情况,强调读准字音,做到不丢字,不错字,不加字。5、课文一共有几个自然段?(4个)每个自然段都讲了什么事?第一段:雨停了,天上有一座彩虹桥。第二段:“我”要站在彩虹桥上为爸爸把水洒到田地里。第三段:“我”要站在彩虹桥上拿“月亮”当镜子照着妈妈梳头。第四段:“我”要站在彩虹桥上为哥哥变成彩云。每自然段里都有以“如果”开头的长句子,请你找出来用铅笔做好标记,仔细读一读。6、学习生字“那、着、到、高、兴、千、成”。a、认读生字;b、教师范写,学生注意笔顺;c、学生自由练习书写。课堂小结1、齐读课文2、抄写生字